ADHD - tas ir neiroloģiski uzvedības attīstības traucējums, kurā bērnu uzmanība tiek pievērsta hiperaktivitātei, kā arī uzmanības trūkumam. Starp šīs slimības atšķirīgajām iezīmēm, kuru klātbūtne ir pamats ADHD diagnozes noteikšanai, ir tādi simptomi kā koncentrēšanās grūtības, paaugstināta aktivitāte un impulsivitāte, ko nevar kontrolēt. Sakarā ar to, ka bērniem ir grūti pievērst uzmanību, viņi bieži nevar pienācīgi pabeigt izglītojošus uzdevumus vai atrisināt problēmas, jo viņi kļūdās savas neuzmanības un nemiers (hiperaktivitāte) dēļ. Tāpat viņi nedrīkst klausīties pasniedzēju paskaidrojumus vai vienkārši nepievērš uzmanību viņu paskaidrojumiem. Neiroloģija šo traucējumu uzskata par pastāvīgu hronisku sindromu, kuram līdz šim nav konstatēta izārstēšana. Ārsti uzskata, ka ADHD (uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi) pazūd bez pēdām, jo ​​bērni vecāki vai pieaugušie pielāgojas dzīvošanai.

ADHD cēloņi

Pašlaik diemžēl ADHD (uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi) rašanās iemesli nav precīzi noteikti, tomēr var atšķirt vairākas teorijas. Tātad, organisko traucējumu cēloņi var būt: nelabvēlīga ekoloģiskā situācija, imunoloģiskā nesaderība, sieviešu populācijas infekcijas slimības laikā, saindēšanās ar anestēziju, noteiktu narkotiku, narkotiku vai alkohola lietošana grūtniecības laikā, dažas hroniskas mātes slimības, draudot aborts, pāragrs vai ilgstošs darbs, darba aktivitātes stimulēšana, ķeizargrieziens, nepareiza augļa prezentācija, jebkura slimība novorozejs dati, kas rodas ar augstu temperatūru, spēcīgu zāļu lietošana bērniem.

Arī tādas slimības kā astmas slimības, sirds mazspēja, pneimonija, diabēts var darboties kā faktori, kas izraisa bērnu smadzeņu darbības traucējumus.

Tāpat zinātnieki ir atklājuši, ka pastāv ģenētiski priekšnoteikumi ADHD veidošanai. Tomēr viņi izpaužas tikai tad, kad tie mijiedarbojas ar ārpasauli, kas var vai nu nostiprināt vai vājināt šādus apstākļus.

ADHD sindroms var arī negatīvi ietekmēt bērnu pēcdzemdību periodā. Šādas ietekmes starpā ir iespējams atšķirt gan sociālos, gan bioloģiskos faktorus. Izglītības veidi, attieksme pret bērnu ģimenē, sabiedrības šūnas sociālekonomiskais statuss nav iemesli, kas paši par sevi provocē ADHD. Tomēr bieži šie faktori rada drupu adaptīvo spēju uz ārpasauli. Bioloģiskie faktori, kas izraisa ADHD attīstību, ietver bērnu barošanu ar mākslīgām pārtikas piedevām, pesticīdu, svina un neirotoksīnu klātbūtni bērna pārtikā. Šobrīd tiek pētīta šo vielu ietekme uz ADHD patoģenēzi.

ADHD sindroms, kas apkopo iepriekš minēto, ir polietoloģisks traucējums, kura veidošanos izraisa vairāku faktoru ietekme kompleksā.

ADHD simptomi

Galvenie ADHD simptomi ir uzmanības disfunkcija, palielināta bērnu aktivitāte un viņu impulsivitāte.

Uzmanības pārkāpumi izpaužas bērnā, jo nespēja pievērst uzmanību temata elementiem, pieļaujot daudzas kļūdas, grūtības saglabāt uzmanību izglītības vai citu uzdevumu veikšanas laikā. Šāds bērns neuzklausa viņam adresēto runu, nezina, kā sekot instrukcijām un celt darbu līdz galam, nespēj plānot vai organizēt uzdevumu izpildi pašam, censties izvairīties no jautājumiem, kas prasa ilgstošu intelektuālo spriedzi, mēdz pastāvīgi zaudēt savas lietas, parādīt aizmirstību, viegli aizrauties.
Hiperaktivitāte izpaužas kā nemierīgas roku vai kāju kustības, nostiprinātas savā vietā, nemiers.

Bērni ar ADHD bieži uzkāpt vai palaist kaut kur, kad tas nav piemērots, viņi nevar mierīgi un mierīgi spēlēt. Šāda bezmērķīga hiperaktivitāte ir ilgtspējīga un to neietekmē situācijas noteikumi vai nosacījumi.

Impulsivitāte izpaužas situācijās, kad bērni, neklausot šo jautājumu un nedomājot, neatbild uz to, nevar gaidīt pēc kārtas. Šādi bērni bieži pārtrauc citus, traucē viņiem, bieži runājoši vai īslaicīgi runā.

Raksturīgs bērns ar ADHD. Šie simptomi ir jāievēro bērniem vismaz sešus mēnešus, un tie ir jāpiemēro visās dzīvesvietas jomās (vairāku veidu vides apstākļos tiek novērota adaptācijas procesu traucējumi). Tiek izskaidroti mācīšanās traucējumi, problēmas sociālajos kontaktos un darbs šajos bērniem.

ADHD diagnoze tiek veikta, izslēdzot citas psihes patoloģijas, jo šī sindroma izpausmes nedrīkst saistīt tikai ar citas slimības klātbūtni.

Bērna ar ADHD īpašībām ir savas īpašības atkarībā no vecuma, kurā tas atrodas.

Pirmsskolas periodā (no 3 līdz 7 gadiem) palielinās bērnu aktivitāte un impulsivitāte bieži sāk izpausties. Pārmērīga aktivitāte izpaužas kā pastāvīga kustība, kurā bērni atrodas. Viņiem ir raksturīga stipra nemierība klasē un runātība. Bērnu impulsivitāte ir izteikta izsitumu pasākumos, bieži citu cilvēku pārtraukšanā, iejaucoties svešās sarunās, kas nav saistītas ar tām. Parasti šādus bērnus uzskata par rupjiem vai pārāk temperamentīgiem. Bieži vien impulsivitāte var būt saistīta ar neapdomību, kā rezultātā drupatas var apdraudēt sevi vai citus.

Bērni ar ADHD ir diezgan bezrūpīgi, nepaklausīgi, bieži vien throwing vai laužot lietas, rotaļlietas, var izrādīties agresīvi, dažkārt atpaliek no runātāju attīstības.

Bērnu ar ADHD problēmas pēc uzņemšanas izglītības iestādē tikai pastiprina skolas prasības, kuras viņš nevar pilnībā izpildīt. Bērnu uzvedība neatbilst vecuma normai, tāpēc izglītības iestādē tā nespēj iegūt rezultātus, kas atbilst tās potenciālam (intelektuālās attīstības līmenis atbilst vecuma intervālam). Šādi bērni klasēs neuztver skolotāju, viņiem ir grūti atrisināt piedāvātos uzdevumus, jo viņiem ir grūtības organizēt darbu un to pabeigt, aizmirstot uzdevumu izpildes nosacījumus, slikti pielīdzinot izglītības materiālus un nespējot kompetenti to izmantot. Tāpēc bērni drīz atvienojās no uzdevumu izpildes procesa.

Bērni ar ADHD nenovēro detaļas, ir pakļauti aizmirstībai, slikta pārslēgšanās un neievēro skolotāja norādījumus. Mājās, šādi bērni paši nespēj tikt galā ar nodarbību izpildi. Viņiem ir daudz biežāk, salīdzinot ar vienaudžiem, grūtības veidot loģiskās domāšanas prasmes, lasīt, rakstīt un lasīt prasmes.

Skolēniem ar ADHD sindromu ir raksturīgas grūtības starppersonu attiecībās, problēmas kontaktu veidošanā. Viņu uzvedība ir pakļauta neprognozējamībai, ņemot vērā būtiskas noskaņas svārstības. Ir arī karstums, gaišums, pretējas un agresīvas darbības. Tā rezultātā šie bērni nevar veltīt spēli ilgam laikam, veiksmīgi sadarboties un izveidot draudzīgus kontaktus ar saviem kolēģiem.

Komandā bērni, kas cieš no ADHD, ir pastāvīgas trauksmes avoti, jo tie rada troksni, traucē citiem, ņem citu cilvēku lietas, nelūdzot. Visi iepriekš minētie iemesli noved pie konfliktu rašanās, jo šīs drupas rezultātā komandā kļūst nevēlama. Ievērojot šādu attieksmi, bērni bieži apzināti kļūst par „jesters” klasē, cerot tādējādi uzlabot attiecības ar saviem vienaudžiem. Tā rezultātā cieš ne tikai bērnu ar ADHD skolas sniegumu, bet arī visas klases darbu, lai viņi varētu pārtraukt mācības. Vispārīgi runājot, viņu uzvedība rada iespaidu par neatbilstību viņu vecumam, tāpēc viņu vienaudži negribīgi sazinās, kas pakāpeniski veido zemu pašcieņu starp bērniem ar ADHD. Ģimenē šādi bērni bieži cieš, jo viņi pastāvīgi salīdzina ar citiem bērniem, kuri ir paklausīgi vai labāk mācās.

ADHD hiperaktivitāti pusaudža gados raksturo ievērojams samazinājums. To aizvieto iekšējās trauksmes sajūta.

Pusaudžiem ar ADHD trūkst neatkarības, bezatbildības un grūtības, veicot uzdevumus, veicot uzdevumus un organizējot pasākumus. Pubertātes laikā aptuveni 80% pusaudžu ADHD novēro izteiktas uzmanības un impulsivitātes traucējumu izpausmes. Bieži vien bērniem ar līdzīgu traucējumu skolu darbība pasliktinās, jo viņi nevar efektīvi plānot savu darbu un to organizēt savlaicīgi.

Pakāpeniski bērni arvien biežāk saskaras ar ģimeni un citām attiecībām. Lielākā daļa pusaudžu ar šo sindromu atšķiras ar problēmām, kas saistītas ar uzvedības noteikumu ievērošanu, neapdomīgu uzvedību, kas saistīta ar nepamatotu risku, nepaklausību sabiedrības likumiem un sociālo normu neievērošanu. Līdz ar to viņiem raksturīga vāja emocionālā stabilitāte psihes gadījumā neveiksmju, nenoteiktības, zemas pašcieņas gadījumā. Pusaudži ir pārāk jutīgi pret tīģeriem un viņu kucēniem. Skolotāji un citi raksturo pusaudžu uzvedību kā nenobriedušu, kas nesaskan ar viņu vecumu. Ikdienas dzīvē bērni ignorē drošības pasākumus, kā rezultātā palielinās nelaimes gadījumu risks.

Bērni pubertātes vecumā, kam ir bijusi ADHD vēsture, ir daudz vairāk nekā viņu vienaudžiem ir tendence iekļūt dažādās grupās, kas izdarījušas pārkāpumus. Arī pusaudži var būt pakļauti alkohola saturošu dzērienu vai narkotiku ļaunprātīgai lietošanai.

Darbs ar bērniem ar ADHD var attiekties uz vairākām jomām: uzvedības terapiju vai mākslas terapiju, kuras galvenais mērķis ir attīstīt sociālās prasmes.

ADHD diagnostika

Pamatojoties uz starptautiskām indikācijām, kas satur šo traucējumu raksturīgāko un skaidri izsekojamo izpausmju sarakstus, var veikt ADHD diagnozi.

Šī sindroma būtiskās pazīmes ir:

- simptomu ilgums vismaz sešu mēnešu laikā;

- vismaz divu veidu vides izplatība, izpausmju stabilitāte;

- simptomu smagums (pastāv būtiski mācīšanās pārkāpumi, sociālo kontaktu traucējumi, profesionālā sfēra);

- citu garīgo traucējumu izslēgšana.

ADHD hiperaktivitāte ir definēta kā primārais traucējums. Tomēr pastāv vairāki ADHD veidi, ko izraisa dominējošie simptomi:

- kombinēta forma, kas ietver trīs simptomu grupas;

- ADHD ar izplatītiem uzmanības traucējumiem;

- ADHD dominē impulsivitāte un paaugstināta aktivitāte.

Bērnu vecuma periodā tā sauktie imitatori ir salīdzinoši bieži novēroti. Aptuveni divdesmit procenti bērnu periodiski tiek apzīmēti kā uzvedība, kas izskatās kā ADHD. Tāpēc ADHD ir jānošķir no dažādiem apstākļiem, kas līdzīgi tam ir tikai ar ārējām izpausmēm, bet būtiski atšķiras iemeslu un korekcijas metožu dēļ. Tie ietver:

- individuālās personīgās īpašības un temperamenta iezīmes (pārāk aktīvo bērnu uzvedība nepārsniedz vecuma normu, augstāku garīgo funkciju veidošanās pakāpi);

- traucējošie traucējumi (bērnu uzvedības īpatnības ir saistītas ar psiho-traumatisku cēloņu ietekmi);

- nodotās smadzeņu traumas, intoksikācijas, neiroinfekcijas sekas;

- ar somatiskām slimībām astēniskā sindroma klātbūtne;

- raksturīgie traucējumi skolas prasmju veidošanā, piemēram, disleksija vai disgrāfija;

- endokrīnās sistēmas slimības (cukura diabēts vai vairogdziedzera patoloģija);

- sensorineural dzirdes zudums;

- iedzimti faktori, piemēram, Tourette sindroma, Smith-Majenis vai trauslo X hromosomu klātbūtne;

- epilepsija;

- garīgi traucējumi: autisms, oligofrēnija, afektīvi traucējumi vai šizofrēnija.

Turklāt ADHD diagnoze jāveic, ņemot vērā šīs valsts specifisko vecuma dinamiku. ADHD izpausmēm piemīt raksturīgas iezīmes saskaņā ar noteiktu vecuma periodu.

ADHD pieaugušajiem

Saskaņā ar pašreizējo statistiku aptuveni 5% pieaugušo cieš no ADHD sindroma. Līdz ar to šāda diagnoze vērojama gandrīz 10% skolēnu. Aptuveni puse no bērniem, kas cieš no ADHD, šajā stāvoklī nonāk pieaugušo vecumā. Tajā pašā laikā pieaugušo populācija ir daudz mazāka iespēja ierasties pie ārsta ADHD dēļ, kas ievērojami samazina sindroma konstatējamību.

ADHD simptomi ir individuāli. Tomēr pacientu uzvedībā var atzīmēt trīs galvenās pazīmes, proti, uzmanības funkcijas pārkāpumu, pastiprinātu aktivitāti un impulsivitāti.

Uzmanības traucējumi izpaužas kā neiespējamība pievērst uzmanību konkrētam objektam vai lietām. Pieaugušais, veicot neinteresantu monotonu uzdevumu pēc dažām minūtēm, kļūst garlaicīgi. Šādiem cilvēkiem ir grūti apzināti koncentrēties uz jebkuru tēmu. Pacienti ar ADHD tiek uzskatīti par neobligātiem un bez izpildpilnvarām, jo ​​tos var apņemties darīt vairākas lietas un nesasniegt to. Pastiprināta aktivitāte ir pastāvīgā indivīdu kustībā. To raksturo nemierīgums, satraukums un pārmērīga runātība.

Pacienti ar ADHD sindromu cieš no nemierības, bezmērķīgi klīstot pa istabu, piespiežot visu, pieskaroties galam ar pildspalvu vai zīmuli. Šajā gadījumā visas šādas darbības ir saistītas ar pastiprinātu uztraukumu.

Impulsivitāte izpaužas, domājot par domas darbību. Persona, kas cieš no ADHD, mēdz runāt par pirmajām domām, kas nonāk pie viņa galvas, pastāvīgi ievieto savas piezīmes sarunā, kas nav nozīmīga vieta, veic impulsīvas un bieži vien nepārdomātas darbības.

Papildus šīm izpausmēm personām, kas cieš no ADHD, ir raksturīga aizmirstība, nemiers, precizitātes trūkums, zems pašvērtējums, organizācijas trūkums, slikta izturība pret stresa faktoriem, depresija, izteikti garastāvokļa svārstības, lasīšanas grūtības. Šādas iezīmes sarežģī indivīdu sociālo adaptāciju un veido auglīgu pamatu jebkuras atkarības veidošanai. Nespēja koncentrēt karjeru un iznīcina personiskās attiecības. Ja pacienti nekavējoties vēršas pie kompetenta speciālista un saņem atbilstošu ārstēšanu, tad vairumā gadījumu pazūd visas ar adaptāciju saistītās problēmas.

ADHD ārstēšanai pieaugušajiem jābūt visaptverošiem. Viņiem parasti ir paredzēts veids, kā stimulēt nervu sistēmu, piemēram, metilfenidāts. Šādi medikamenti neārstē ADHD sindromu, bet tie palīdz kontrolēt izpausmes.

ADHD ārstēšana pieaugušajiem izraisa vairuma pacientu stāvokļa uzlabošanos, bet viņiem var būt diezgan grūti palielināt pašapziņu. Psiholoģiskā konsultēšana palīdz iegūt pašorganizācijas prasmes, spēju pareizi izveidot ikdienas rutīnu, atjaunot bojātās attiecības un uzlabot saziņas prasmes.

Ārstēšana ar ADHD

ADHD ārstēšanā bērniem ir noteiktas metodes, kuru mērķis ir atdzīvināt nervu sistēmas traucētās funkcijas un pielāgot tās sabiedrībā. Tāpēc terapija ir daudzfaktoru un ietver uzturu, ārstēšanu bez narkotikām un zāļu terapiju.

Pirmajam solim vajadzētu būt kuņģa-zarnu trakta darba normalizēšanai. Tādēļ ikdienas uzturā priekšroka jādod dabiskiem produktiem. Pārtikas produkti un olas, cūkgaļa, konservēti un krāsvielas saturoši pārtikas produkti, rafinēts cukurs, citrusaugļi un šokolāde jāizslēdz no uztura.

ADHD neārstnieciska ārstēšana bērniem ir saistīta ar uzvedības maiņu, psihoterapeitisko praksi, pedagoģisko un neiropsiholoģisko korekcijas efektu. Bērniem tiek piedāvāts viegls treniņu režīms, ti, samazinās klases kvantitatīvais sastāvs un samazinās nodarbību ilgums. Bērniem ieteicams sēdēt pie pirmajiem galdiem, lai varētu koncentrēties. С родителями также необходимо провести работу, чтобы они научились относиться к поведению собственных чад с терпением.Vecākiem ir jāpaskaidro nepieciešamība kontrolēt hiperaktīvo bērnu dienas režīma ievērošanu, nodrošinot bērniem iespēju pavadīt pārmērīgu enerģiju, izmantojot vingrinājumus vai garas pastaigas. Veicot bērnu uzdevumus, nepieciešams samazināt nogurumu. Tā kā hiperaktīvie bērni izceļas ar pastiprinātu uzbudināmību, ieteicams tos daļēji izolēt no mijiedarbības lielos uzņēmumos. Arī viņu partneriem spēlē jābūt pašpietiekamiem un mierīgiem.

Ārstēšana ar narkotikām ietver arī dažu psihoterapeitisko metožu izmantošanu, piemēram, ADHD korekcija ir iespējama ar lomu spēles vai mākslas terapijas palīdzību.

ADHD korekcija ar zāļu terapijas palīdzību tiek noteikta, ja nav citu izmantoto metožu rezultāta. Plaši tiek izmantoti psihostimulanti, nootropi, tricikliskie antidepresanti un trankvilizatori.

Turklāt, strādājot ar bērniem ar ADHD, jākoncentrējas uz vairāku uzdevumu atrisināšanu: visaptverošas diagnostikas veikšana, ģimenes vides normalizēšana, kontaktu veidošana ar skolotājiem, bērnu pašcieņas palielināšana, paklausības attīstīšana bērniem, citu cilvēku tiesību ievērošana, pareiza verbālā komunikācija, kontrole pār savas emocijas.

Skatiet videoklipu: 5 Interesting Facts About ADHD (Augusts 2019).