Uztvere - Šis ir process, kas veido priekšmetu tēlu, parādības no ārpasaules uz psihes struktūru. Tas atspoguļo objekta un parādības kvalitātes un raksturīgās īpašības. Tā ir sava veida sašaurināta domāšana. Bieži tas tiek interpretēts nevis kā process, bet gan rezultāts, tas ir, objekta tēls. Uztvere ir sinonīms uztverei, tāpēc objekta tēls tiek veidots, izmantojot primāro sajūtu uztveri, zināmas zināšanas, vēlmes, cerības, iztēli un noskaņojumu. Galvenās uztveres iezīmes ir objektivitāte, noturība, integritāte, apperception, struktūra, jēgums, ilūzija, selektivitāte.

Uztverei ir daudz sinonīmu: apperception, uztvere, novērtēšana, izpratne, pieņemšana, kontemplācija.

Psiholoģijas uztvere

Psiholoģijas uztvere ir process, kurā psihes objekti un parādības ir raksturīgas, kad jutekļiem ir tieša iedarbība. Garā stunda bija diskusija par sajūtām un to nozīmi uztverē. Asociācijas psiholoģija interpretēja sajūtas kā psihes pamatelementus. Filozofija kritizēja domu, ka uztvere ir veidota no sajūtām. Divdesmitajā gadsimtā dažas izmaiņas notika psiholoģijā, uztvere vairs netiek uzskatīta par atomu sensoro sajūtu kombināciju, bet tā ir sākusies saprast kā strukturālu un neatņemamu parādību. Psihologs J. Gibsons uztver uztveri kā aktīvu informācijas iegūšanas procesu no pasaules, kas ietver reālu informāciju par uztveramo informāciju. Tādējādi šis process parāda personai apkārtējās pasaules īpašības, kas saistītas ar viņa vajadzībām, un izpaužas viņa iespējamās darbības pašreizējā situācijā.

Vēl viens psihologs W. Nesser apgalvoja, ka psiholoģijas uztvere ir informācijas iegūšanas process no ārējās pasaules objektiem, kas tiek veikts, balstoties uz dažādu objektu shēmām un visu pasauli, kas atrodas šajā jomā. Šīs shēmas tiek iegūtas pieredzes procesā, un ir arī oriģinālas tēmas, kas ir iedzimtas. Kognitīvās psiholoģijas atbalstītāji ievēroja līdzīgu ideju, uzskatot, ka uztvere ir uztvertās informācijas kategorizēšanas process, ti, uztverto objektu klasificēšana noteiktā objektu kategorijā. Dažas kategorijas ir iedzimtas - tā ir informācija par apkārtējo dabu un tuvākajiem objektiem, kurus bērns spēj saistīt ar noteiktu kategoriju, bet ir kategorijas, kurās ir objekti, kuru zināšanas ir gūtas pieredzē.

Cilvēka prātā kartēšana notiek, tieši ietekmējot analizatorus.

Uztveres metodes ir atkarīgas no ietekmējamās sistēmas. Ar uztveri cilvēki var apzināties to, kas notiek ar viņiem, un to, kā pasaule tos ietekmē.

Šis process iepriekš tika aprakstīts kā atsevišķu sajūtu summēšana vai atsevišķu īpašību elementāru asociāciju sekas. Tomēr daži psihologi uzskata uztveri par sajūtu kopumu, kas parādās tiešās sensorās izziņas rezultātā, ko interpretē kā subjektīvu pieredzes kvalitāti, lokalizāciju, spēku un citas stimulējošas īpašības.

Šāda definīcija ir nepareiza, tāpēc laikabiedri šo procesu apraksta kā visu objektu vai parādību atspoguļojumu. Piešķir visaktīvākos stimulus no kompleksa (forma, krāsa, svars, garša un citi), vienlaikus novēršot uzmanību no nenozīmīgiem stimuliem. Tā apvieno arī būtisko iezīmju grupas un salīdzina uztverto kompleksu ar iepriekš zināmajām zināšanām par šo tēmu.

Pazīstamo objektu uztveres laikā to atpazīšana notiek ļoti ātri, cilvēks vienkārši apvieno divas vai trīs īpašības kopumā un nonāk pie vēlamā risinājuma. Ja netiek uztverti jauni objekti, to atpazīšana ir daudz sarežģītāka un notiek plašākā formā. Analītiskā-sintētiskā procesa rezultātā tiek izcelti būtiskākie elementi, kas neļauj atklāt citus, nebūtiski un apvienojot uztveramos elementus vienā veselumā, un rodas pilnīga priekšmeta uztvere.

Tuvošanas process ir sarežģīts, aktīvs, prasa būtisku analītisku un sintētisku darbu. Šis uztveres raksturs ir izteikts daudzās pazīmēs, kas prasa īpašu uzmanību.

Tuvošanas procesam ir motora komponenti, ar kuru palīdzību tiek īstenota informācijas uztvere (acu kustība, objektu sajūta). Tāpēc šis process ir precīzāks, lai noteiktu, kā indivīds uztver.

Taisnības process nekad nav ierobežots ar vienu modalitāti, bet tam ir saskanīga vairāku analizatoru savstarpēja saistība, kā rezultātā parādās personības veidotās idejas. Ir ļoti svarīgi, lai priekšmetu uztvere nekad nenotiktu pamatskolā, bet darbojas visaugstākajā psihes līmenī.

Ja cilvēka acu priekšā ir pulkstenis, viņš garīgi nosauc šo objektu, neņemot vērā būtiskās īpašības (krāsa, forma, izmērs), bet uzsver galveno iezīmi - laika norādi. Viņš arī piešķir šo preci attiecīgajai kategorijai, izolē to no citiem priekšmetiem, kas līdzīgi priekšmetu izskats, bet tiem, kas ietilpst pilnīgi citā kategorijā, piemēram, šajā gadījumā barometrs. Tas apstiprina, ka cilvēka uztveres process saskaņā ar psiholoģisko struktūru ir tuvu vizuālajai domāšanai. Aktīvā un sarežģītā uztveres būtība nosaka tās iezīmes, kas vienādi attiecas uz visām formām.

Uztveres iezīmes ir uztveramo objektu galvenā iezīme. Tās ir arī šo objektu, parādību un objektu īpašības.

Uztveres iezīmes: objektivitāte, integritāte, struktūra, noturība, izpratne, apperception.

Uzskatu objektīvums tiek novērots, piešķirot no ārpasaules iegūtās zināšanas šajā pasaulē. Veic regulatīvās un orientējošās funkcijas praktiskajā darbībā. Tas tiek izveidots, pamatojoties uz ārējiem motora procesiem, kas nodrošina kontaktu ar objektu. Bez kustības uztvere nebūtu saistīta ar pasaules objektiem, tas ir, objektivitātes īpašību. Tas ir svarīgi arī subjekta uzvedības regulēšanā. Parasti objekti tiek definēti nevis pēc to izskata, bet gan pēc to praktiskā mērķa vai pamata īpašuma.

Konsistence tiek noteikta pēc objektu īpašību relatīvās noturības, pat ja to apstākļi mainās. Ar kompensācijas īpašību konstanti, subjekts spēj uztvert objektus kā relatīvi stabilus. Piemēram, krāsu uztveres nemainīgums ir redzamās krāsas relatīvā nemainība gaismas ietekmē. Krāsas noturību nosaka arī noteiktu cēloņu darbība, starp tiem: pielāgošanās redzamības lauka spilgtuma līmenim, kontrasts, idejas par dabisko krāsu un tā apgaismojuma apstākļiem.

Lieluma uztveres konstante ir izteikta objekta redzamo izmēru relatīvajā pastāvībā dažādos attālumos. Ja subjekts ir salīdzinoši tuvs, tās uztveri nosaka papildu faktoru darbība, kas ir īpaši svarīga acu muskuļu piepūle, kas pielāgojas objekta nostiprināšanai tā izņemšanas laikā dažādos attālumos.

Objektu formas uztvere, to pastāvīgums ir izteikts tās uztveres relatīvajā stabilitātē, kad to stāvoklis mainās attiecībā pret novērojamā subjekta redzes līniju. Izmainot objekta atrašanās vietu attiecībā pret acīm, mainās tā attēla forma tīklenē, izmantojot acu kustības pa objektu kontūrām un izceļot raksturīgās kontūru līniju kombinācijas, kas ir pazīstamas ar iepriekšējo pieredzi.

Pētījums par to, kā attīstās pastāvīgās uztveres izcelsme cilvēkiem, kuri vada savu dzīvesveidu blīvā mežā, neredzot dažādos attālumos esošus priekšmetus, tikai ap tiem. Viņi uztver priekšmetus, kas bija tālu kā mazi un nav tālu. Piemēram, celtnieki redz priekšmetus, kas atrodas apakšā, neizliekot to izmēru.

Uztveres noturības īpašību avots ir smadzeņu uztveres sistēmas darbības. Ja cilvēks atkārtoti uztver tos pašus objektus dažādos apstākļos, objekta uztveres tēla stabilitāte, relatīvi mainīgie apstākļi un paša receptora aparāta kustība ir nodrošināta. Līdz ar to konstantes rašanās beidzas no sava veida pašregulējošās darbības, kurai ir atgriezeniskās saites mehānisms un kas pielāgojas objekta īpašībām, apstākļiem un apstākļiem. Ja cilvēkam trūkst uztveres konstantes, viņš nevarēja būt atkarīgs no apkārtējās pasaules pastāvīgās dažādības un daudzveidības.

Uztveres integritāte sniedz lielāku informāciju, atšķirībā no sajūtām, kas atspoguļo objekta individuālās īpašības. Integritāte tiek veidota, balstoties uz vispārējām zināšanām par tās īpašībām un īpašībām, kas radušās sajūtu veidā. Sensācijas elementi ir ļoti cieši saistīti, un vienīgais objekta priekšstats rodas tad, kad persona atrodas konkrētu objektu īpašību vai daļu tiešā ietekmē. Par to liecina iespaidīgs reflekss, kas saistīts ar vizuālo un taustes ietekmi, kas veidojās dzīves pieredzē.

Uztvere nav vienkārša cilvēku sajūtu summēšana, un uz tiem neatbild uzreiz. Objekts uztver vispārēju struktūru, kas faktiski ir izolēta no sajūtām un veidojas noteiktā laikā. Kad cilvēks klausās mūziku, tad ritms, ko viņš dzirdējis, turpinās skaņu galvā, kad ierodas jauns ritms. Mūzikas klausīšanās, uztver tās struktūru holistiski. Pēdējā dzirdētā piezīme nevar pamatot šādu izpratni, visa melodijas struktūra ar dažādiem elementiem, kas to ietver, turpina spēlēt galvu. Integritāte un strukturitāte ir atstaroto objektu īpašībās.

Cilvēka uztvere ir ļoti cieši saistīta ar domāšanu. Tāpēc nozīmīgas uztveres iezīme būs ļoti svarīga. Lai gan uztveres process rodas tiešas ietekmes uz jutekļiem ietekmē, uztveres attēliem vienmēr ir semantiska nozīme.

Apzināta priekšmetu uztvere palīdz personai garīgi nosaukt objektu, piešķir to noteiktai kategorijai, grupai. Ja cilvēks pirmo reizi saskaras ar jaunu tēmu, viņš cenšas noteikt līdzību ar jau pazīstamiem objektiem. Uztvere ir pastāvīgs meklējums par labāko pieejamo datu aprakstu. Kā cilvēks uztver priekšmetu, ir atkarīgs no stimula, tā īpašībām un pats cilvēks. Tā kā dzīva holistiska persona uztver nevis atsevišķus orgānus (acis, auss), tāpēc uztveres process vienmēr ir specifisku personības īpašību ietekmē.

Par uztveres atkarību no cilvēka dzīves garīgo īpašību ietekmes uz subjekta personības īpašībām sauc par apperception. Ja priekšmeti uzrāda nepazīstamus objektus, tad to uztveres pirmajos posmos viņi meklēs standartus, par kuriem var attiecināt prezentēto objektu. Uztveres laikā tiek izvirzītas hipotēzes un tās jāpārbauda attiecībā uz objekta piederību noteiktai kategorijai. Tātad uztveres pēdās no iepriekšējās pieredzes ir iesaistītas zināšanas. Tāpēc viens cilvēks dažādos veidos var uztvert vienu tēmu.

Taisnības saturu nosaka priekšmeta uzdevums, viņa motivācija savā procesā, attieksmju un emociju vērtības, kas var mainīt uztveres saturu. Šie apstākļi ir nepieciešami subjekta orientācijai ārējā pasaulē.

Uztveres veidi

Pastāv vairākas uztveres veidu klasifikācijas. Pirmkārt, uztvere ir tīša (patvaļīga) vai tīša (patvaļīga).

Tīšai uztverei ir orientācija, ar kuru tā regulē uztveres procesu - tas ir uztvert objektu vai parādību un iepazīties ar to.

Patvaļīgu uztveri var iekļaut kādā darbībā un īstenot tās darbības procesā.

Nejaušai uztverei nav tik skaidra fokusa, un objekts nav apņēmies uztvert konkrētu objektu. Uztveres virzienu ietekmē ārējie apstākļi.

Kā neatkarīga parādība uztvere izpaužas novērošanā. Novērošana ir apzināta, sistemātiska un ilgstoša uztvere kādā laika periodā, kuras mērķis ir izsekot kādas parādības plūsmai vai pārmaiņām, kas rodas uztveres priekšmetā.

Novērošana ir cilvēka realitātes uztveres aktīvā forma. Novērošanas laikā, kā pašreģistrēta darbība, no paša sākuma ir verbāls uzdevumu un mērķu formulējums, kas orientē novērošanas procesu uz konkrētiem objektiem. Ja jūs ilgu laiku izmantojat novērojumos, jūs varat attīstīt šādu īpašumu kā novērojumu - spēju pamanīt raksturīgās, neuzkrītošās, kas nav acīmredzamas objektu iezīmes un detaļas.

Novērošanas attīstībai ir nepieciešama uztveres organizācija, kas atbilst nepieciešamajiem panākumu nosacījumiem, uzdevuma skaidrībai, aktivitātei, iepriekšējai sagatavošanai, sistemātiskai, plānotai. Novērošana ir nepieciešama visās cilvēka darbības jomās. Jau no bērnības, spēlējot vai mācoties, ir jāuzsver novērošanas, daudzpusības un uztveres precizitātes attīstība.

Pastāv viedokļu klasifikācija: modalitātes (vizuālā, ožas, dzirdes, taustes, garšas) un vielas uztveres formas (telpiskā, laika, motora).

Vizuālā uztvere ir pasaules vizuālā tēla veidošanas process, kura pamatā ir redzes sistēma, ko uztver vizuālā sistēma.

Dzirdes uztvere ir process, kas nodrošina skaņu jutīgumu un to orientāciju vidē, veicot ar dzirdes analizatoru.

Taktilā uztvere - balstīta uz multimodālu informāciju, kas ved starp tām ir taustes.

Smaržas uztvere ir spēja uztvert un atšķirt smaržas, piemēram, smaržas.

Garšas uztveri - to mutes uztveri, kas iedarbojas uz mutes receptoriem, raksturo garšas sajūtas (salds, sāļš, rūgts, skābs).

Sarežģītākas uztveres formas ir telpas, kustības un laika uztvere.

Telpu veido forma, izmērs, atrašanās vieta un attālums.

Telpas vizuālā uztvere balstās uz objekta lieluma un formas uztveri vizuālo, muskuļu, taustes sajūtu sintēzes, apjoma uztveres, objektu attāluma dēļ, ko veic binokulārā redze.

Persona uztver kustību, jo tā notiek konkrētā fonā, kas ļauj tīklenei noteiktā secībā parādīt izmaiņas, kas notiek kustībā esošajās pozīcijās attiecībā pret elementiem, kas atrodas priekšā un aiz objekta kustības. Pastāv autokinētiska iedarbība, ja tumšā gaismā fiksētais punkts šķiet kustīgs.

Laika uztvere tiek mazliet mazāka, jo šajā procesā ir daudz grūtību. Grūtības izskaidrot, kā cilvēks uztver laiku, ir tas, ka uztverē nav acīmredzamu fizisku stimulu. Objektīvu procesu ilgumu, ti, fizisko laiku, var izmērīt, bet pats ilgums nav stimuls vārda patiesajā nozīmē. Laika gaitā nav enerģijas, kas varētu ietekmēt dažus īslaicīgus receptorus, piemēram, ņemot vērā gaismas vai skaņas viļņu darbību. Līdz šim nav atrasts neviens mehānisms, kas netieši vai tieši pārveido fiziskos laika intervālus par atbilstošiem sensoriem.

Informācijas uztvere ir aktīvs, daļēji apzināts subjekta darbības process, lai saņemtu un apstrādātu būtiskas zināšanas par pasauli, notikumiem un cilvēkiem.

Informācijas uztveri ietekmē daži apstākļi. Pirmkārt, ir svarīga situācija, kad informācija ir zināma. Благоприятная ситуация способствует более благожелательному восприятию, чем информация этого стоит, и наоборот, неблагоприятная ситуация будет способствовать негативному восприятию информации, чем на само деле.

Во-вторых, глубина понимания ситуации. Человек, хорошо разбирающейся в ситуации в большинстве случаев спокойнее относится к информации, связанных с ней событий и окружающих в тот момент людях. Viņš nav dramatizējis to, kas notiek, nepiedalās, un ļoti adekvāti novērtē situāciju nekā persona ar ierobežotu perspektīvu.

Treškārt, informācijas uztveri ietekmē fenomena, priekšmeta vai objekta raksturojums, ko norāda informācija.

Ceturtkārt, stereotipiem (vienkāršotiem standartizētiem sarežģītu parādību un apkārtējās realitātes objektiem) ir liela ietekme. Stereotipi ir ideja, kas balstīta uz citu cilvēku viedokļiem par lietām, kuras persona vēl nav izpildījusi, bet var tikties un tādējādi atvieglo viņiem saprast šīs lietas.

Piektkārt, uztvere bieži kļūst sarežģītāka, jo tā ir neparedzama vai informācijas izkropļošana, nespēja pareizi sniegt informāciju.

Cilvēka uztvere

Kad cilvēki pirmo reizi satiekas, viņi, uztverot viens otru, izstaro izskatu, kas atspoguļo viņu garīgās un sociālās īpašības. Īpaša uzmanība tiek pievērsta stāju, gaitu, žestiem, kultūras runai, uzvedības modeļiem, ieradumiem, uzvedībai. Viens no pirmajiem un svarīgākajiem ir profesionālās īpašības, sociālais statuss, komunikatīvās un morālās īpašības, ciktāl cilvēks ir dusmīgs vai sirsnīgs, sabiedrisks vai nekomunikatīvs un citi. Atsevišķas iezīmes ir arī selektīvi iezīmētas.

Personas raksturojums tiek interpretēts pēc viņa izskatu, izmantojot vairākas metodes. Emocionālais veids ir izteikts ar faktu, ka sociālās īpašības tiek attiecinātas uz personu, atkarībā no viņa izskata, estētiskās pievilcības. Ja cilvēks ir ārēji skaists, tad viņš ir labs. Ļoti bieži cilvēki slēpjas par šo triku, ir vērts atcerēties, ka izskats ir maldinošs.

Analītiskā metode paredz, ka katrs izskata elements ir saistīts ar konkrētai personai raksturīgo garīgo īpašību. Piemēram, drudzis uzacis, saspiestas lūpas, rupjš deguns norāda uz ļaunu personu.

Perspektīvais-asociatīvais veids ir piesaistīt cilvēka īpašībām, kas padara viņu par citu cilvēku.

Sociāli asociatīvā metode paredz, ka īpašības tiek attiecinātas uz kādu personu atbilstoši noteiktam sociālajam tipam, salīdzinot ar viņa individuālajām ārējām iezīmēm. Šāds vispārīgs personas tēls ietekmē komunikāciju ar šo personu. Bieži vien cilvēki ar saplēstām drēbēm, netīras bikses, saplēstas nolietotas apavus, personu bez noteiktas dzīvesvietas identificē un jau cenšas palikt prom no viņa.

Cilvēka uztvere pēc cilvēka ir piemērota sociālajiem stereotipiem, standartiem un standartiem. Ideja par indivīda sociālo stāvokli, viņa vispārējo ideju, tiek pārnesta uz citām šīs personības izpausmēm, tas ir halo efekts. Primātuma ietekme liek domāt, ka sākotnējā uztveramā informācija, kas dzirdēta no citiem cilvēkiem par personu, var ietekmēt viņa uztveri, tiklīdz viņu satiek, būs ārkārtīgi svarīga.

Sociālā attāluma ietekmi rada komunikācijā esošo cilvēku sociālā stāvokļa būtiskas atšķirības. Šādas ietekmes izpausmi var izteikt necilvēcīgā, naidīgā attieksmē pret pārstāvjiem ar atšķirīgu sociālo statusu.

Novērtēšana un cilvēku jūtas viņu uztveres laikā ir ļoti daudzpusīgas. Tos var iedalīt: konjunktīvā, tas ir, vienojošā un disjunktīvā, tas ir, izjūtu atdalīšanā. Disjunktīvus rada tas, kas ir nosodīts šajā vidē. Konjunktīvs - labvēlīgs.

Bērnu uztveres attīstība

Attīstot uztveri bērniem ir īpašas iezīmes. No dzimšanas viņš jau ir ieguvis kādu informāciju. Šī procesa turpmāka attīstība ir bērna personiskās darbības rezultāts. Cik viņš ir aktīvs, tik ātri, kā viņš attīstās, iepazīstas ar dažādiem objektiem un cilvēkiem.

Bērnu uztveri nākotnē var kontrolēt vecāki. Parauga īpašību īpašību agrīna attīstība tiek veikta, kad bērns aug, tas izpaužas īpatnībā, ka uztverošajam bērnam objekta forma kļūst nozīmīga, tā iegūst nozīmi. Zīdaiņu vecumā notiek cilvēku un objektu atpazīšanas attīstība cilvēka apkārtnē, palielinās mērķtiecīgas apziņas kustību skaits. Šāda aktivitāte uztveres attīstībā notiek pirms sākumskolas vecuma.

Ir ļoti svarīgi, ka pētījumi par iespējamiem uztveres pārkāpumiem notiek pirms šī laika. Reālisma izpratnes attīstības traucējumu iemesls var būt sajūtu orgānu un smadzeņu centru sakaru sistēmu pārtraukumos, kas saņem signālu. Tas var rasties ķermeņa traumu vai morfoloģisku izmaiņu gadījumā.

Pamatskolas vecuma bērnu uztveri izsaka neskaidrība un neskaidrība. Piemēram, bērni neatzīs cilvēkus, kas brīvdienās tērpušies tērpos, lai gan viņu seja var būt atvērta. Ja bērni redz nepazīstama objekta attēlu, tie izceļ vienu no šī attēla elementiem, pamatojoties uz kuriem viņi saprot visu objektu. Šo izpratni sauc par sincretismu, tas ir raksturīgs bērnu uztverei.

Vidējā pirmsskolas vecumā parādās idejas par objektu lieluma attiecību. Bērns var spriest par pazīstamām lietām, tik lielām vai mazām, neatkarīgi no viņu attiecībām ar citiem objektiem. Tas ir vērojams bērna spējā organizēt rotaļlietas "augšanai".

Vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem jau ir ideja par objektu izmēra noteikšanu: platumu, garumu, augstumu, telpu. Viņi spēj atšķirt objektu atrašanās vietu savā starpā (augšā, apakšā, pa kreisi, pa labi un tā tālāk).

Bērna produktīvā darbība ir viņa spēja uztvert un reproducēt objektu īpašības, to krāsu, lielumu, formu, atrašanās vietu. Tajā pašā laikā svarīga ir sensoro standartu asimilācija un īpašu uztveres darbību attīstība.

Vecāko mākslas darbu mākslas uztvere pauž pieredzes un izziņas vienotību. Bērns iemācās sagūstīt tēlu un uztvert jūtas, kas skar autoru.

Cilvēku apzināšanās īpatnība ap bērnu tiek atklāta vērtībās. Augstākais un spilgtākais rezultāts ir attiecināms uz tiem pieaugušajiem, kuriem ir ciešas attiecības ar bērnu.

Citu bērnu uztvere un novērtēšana ir atkarīga no bērna popularitātes grupā. Jo augstāks ir bērna stāvoklis, jo lielākoties viņam ir attiecināms.

Pirmsskolas vecuma bērnu uztveres attīstība ir sarežģīts, daudzpusīgs process, kas veicina bērna mācīšanos precīzāk atspoguļot apkārtējo pasauli, zina, kā atšķirt realitātes iezīmes un varēja veiksmīgi pielāgoties tai.

Skatiet videoklipu: BrainPlus -- vingrinājumi: uztveres, uzmanības, atmiņas, domāšanas, intelekta attīstībai. (Novembris 2019).

Загрузка...