Jutīgums - tas ir cilvēka raksturojums, kas izpaužas kā paaugstināta, individuāla jutība pret ārējiem notikumiem un trauksme pirms jauniem incidentiem. Jutīgums ir izteikts tādās individuālajās pazīmēs kā kautrība, briesmīgums, paaugstināts iespaidīgums, zems pašvērtējums, asa paškritika, tendence uz ilgstošu pieredzi, mazvērtības komplekss.

Ar vecumu augstā jutība var mazināties, jo cilvēks pašizglītības procesā var pārvarēt trauksmi nākamo notikumu priekšā.

Jutīguma pakāpi nosaka cilvēka iedzimtas īpašības (iedzimtība, galvenās smadzeņu organiskie bojājumi) vai bērna audzināšanas īpašības (apstākļi).

Psiholoģijā jutīguma jēdziens tiek lietots kopā ar sinonīmiem "jutīgums" un "jutīgums". Tajā pašā laikā joprojām notiek „nejutīguma” parādība, kas izpaužas kā reakcijas trūkums uz notikumiem, emocijām un cilvēku rīcību, kā arī novērtēšana. Nejutīgums izpaužas pilnīgā vienaldzībā, fizisko sajūtu trūkumā, tactlessness un neuzmanības citiem.

Jutīgums psiholoģijā

Psiholoģijas jūtīguma jēdziens ir cilvēka ar paaugstinātu jutību, neaizsargātību un pašapziņas šaubas. Jutīgi cilvēki bieži sūdzas, ka neviens tos nesaprot vai nesaprot. Atsaucoties uz psihologu, jutīgie klienti runā par citu nedraudzību saistībā ar viņiem, tāpēc viņiem ir grūti izveidot komunikatīvu savienojumu. Viņi bieži uzskata sevi par necienīgiem, sliktiem, domāju, ka tie ir sliktāki par citiem cilvēkiem. Viņiem ir grūti tikt galā ar problēmām, jo ​​tās ir pārāk ierobežotas un kautrīgas.

Jūtīguma jēdziens attiecas uz indivīda personiskajām īpašībām un īpašībām, tas ir izteikts kā pārmērīga jutība un viegla ievainojamība, apzinīgums, tendence apšaubīt darbības un koncentrēties uz pieredzi. Šī jutība var būt cilvēka nemainīga īpašība vai tā var notikt laiku pa laikam.

Jutīgums, kas tas ir psiholoģijā? Augsta jutība novērš sociālo pielāgošanos, jo šāda persona uzskata, ka visa pasaule ir pret viņu. Sociālā jutība ir bailes no dažādām sociālām situācijām. Cilvēki, kuriem ir pārāk augsta sociālā jutība, bieži uzskata sevi par kļūdainiem, tāpēc viņi baidās tikties ar jauniem cilvēkiem, neuzdrošinās runāt publiski un cenšas izvairīties no jebkādas sociālās aktivitātes.

Līdzīgu simptomu izpausmēm nepieciešams sazināties ar psihologu. Pieredzējis psihologs rīkos individuālu psiholoģisku sarunu, noteiks pareizu ārstēšanas stratēģiju, lai mazinātu klienta stāvokli ar izteiktu jutību.

Jutīgums var būt dažādu garīgo traucējumu (neiroze, stresa apstākļi, organiskās smadzeņu slimības, depresija, trauksme, endogēni garīgi traucējumi) rezultāts.

Jutība var atšķirties atkarībā no temperamenta.

Jutīguma pakāpi izsaka ārējo ietekmju spēks, kas nepieciešams, lai parādītu noteiktu psiholoģisku reakciju. Piemēram, dažos apstākļos vienā personā nevar rasties nekādas reakcijas, kamēr tajā pašā laikā, kā citā, tās izraisa spēcīgu uzbudinājumu. Tātad, melanholiskie un holēriskie cilvēki ir jutīgāki un iespaidīgāki, tāpēc jutīgums ir raksturīgāks nekā sanguīns un flegmatisks, nepievēršot lielu nozīmi situācijām, kas varētu viņus ietekmēt.

Vecuma jutīgums

Vecuma jutīgums ir parādība, kas notiek noteiktā individuālās attīstības posmā un izsaka cilvēka jutīgumu pret dažādām ārējās vides ietekmēm.

Pedagoģija un vecuma psiholoģija ir saistīti ar vecuma jutīgumu. Zināšanas par jutīgiem vecuma periodiem palīdz attīstīt nepieciešamās spējas. Piemēram, 2-3 gadu vecumā bērns spēj ātri apgūt valodu, kas nozīmē, ka šis vecums ir jutīgs valodu funkcijas attīstībai. Ja jūs izlaidīsiet ļoti svarīgu jutīgu posmu, bērns neatgriezīsies pie tā, un nākotnē var rasties grūtības veidot atbilstošas ​​spējas.

Jutīgie vecuma periodi kalpo kā iespēja bērnam apgūt vēlamās un nepieciešamās prasmes un spējas, uzvedību un zināšanas. Tikai sensitīvā periodā vislabākais veids, kā viegli iemācīties kaut ko darīt pēc šī perioda, nebūs tik vienkārši.

Jutīgi vecuma periodi ilgst kādu laiku, neatkarīgi no tā, vai indivīdam izdevās apgūt nepieciešamās darbības, un, ja jūs to nepalaidīsiet, iespēja aiziet, un personai būs grūtāk tikt galā ar vajadzību apgūt vēlamo darbību.

Persona nespēj ietekmēt jutīgu periodu rašanos. Galvenais ir tas, ka vecākiem ir jāzina, ko viņi var darīt, lai nodrošinātu, ka bērna jutīgais periods ir pēc iespējas veiksmīgāks.

Tādēļ vecākiem ir jāzina par jutīgiem bērna dzīves periodiem, jāapgūst īpašības, jāstrādā pie viņu attīstības; ievērot visas jutīgās perioda plūsmas intensīvo posmu izpausmes, kas ir vēlams, lai normāli novērtētu drupu attīstību. prognozēt nākamo jutīgo periodu un radīt labvēlīgu vidi bērna attīstībai.

Vecuma jutīgie periodi ir universāli, kas nozīmē, ka neatkarīgi no reliģijas, tautības, kultūras atšķirībām - tie joprojām rodas vajadzīgajā laikā.

Šie periodi ir individuāli, ti, precīzs notikuma laiks un ilgums tiek noteikti katram atsevišķi. Tāpēc ideja par frontālu pieeju mācībām, īpaši līdz sešiem gadiem, nav pareiza. Arī dažādas izglītības programmas, papildus indivīdam, var neatbilst bērna reālajam vecumam. Tā, piemēram, ja bērns ir piecus gadus vecs, tas nenozīmē, ka viņš pilnībā atbilst šim bioloģiskajam vecumam psiholoģiskos parametros.

Vēl viens svarīgs faktors ir jutīgā perioda plūsmas dinamika, kas kopā ar vidējo termiņu negarantē, ka absolūti katram bērnam šajā režīmā būs jūtams vecums.

Tā rezultātā ir būtiska nepieciešamība pēc bērnu individuālās attīstības funkcionālās diagnostikas (personīgo īpašību noteikšana, lai turpinātu darbu ar viņu attīstību).

Katru vecuma jutīgo periodu raksturo maiga, lēna sākšanās, ko dažkārt ir ļoti grūti atklāt, ja jūs nezināt par tās pieeju, neuzņemieties par tās rašanās iespējamību un nesadarboties ar bērnu, koncentrējoties uz tās tuvākās attīstības zonu; maksimālais punkts (augstākais intensitātes posms), kas ir visvieglāk novērot. Arī jutīgajam periodam raksturīgs maigs intensitātes samazinājums.

Vecuma jutīgie periodi notiek aptuveni tajā pašā laikā, bet dažādos posmos var būt augsta intensitāte.

Jutīguma apmācība

Jūtīguma apmācība vai arī tā saucamā starppersonu jutīguma apmācība radās no T-grupu prakses. Psihologs Karls Rodžers identificēja divus galvenos grupas darba veidus - tie ir „organizācijas organizācijas attīstībai” un „jutīguma apmācība”.

Jutīguma mācības sauc par "sapulču grupām".

Jutīguma apmācība ir dinamiska apmācība grupā. Jūtīguma jēdziens ietver spēju prognozēt citas personas emocijas, domas un rīcību, spēju uztvert, realizēt un atcerēties citu indivīdu vai visu grupu sociālpsiholoģiskās īpašības, pamatojoties uz to, lai prognozētu uzvedību un aktivitāti.

Šajā kontekstā psihologs G. Smith identificē vairākus jutīguma veidus:

- novērojums (spēja novērot un atcerēties, kā persona izskatījās un ko viņš teica);

- teorētiski (dažādu teoriju pielietošana cilvēku uzvedības, domas un jūtas interpretācijai);

- nomotētiska (izpratne par tipisku indivīdu kā noteiktas grupas pārstāvi un šo zināšanu izmantošana, lai prognozētu to cilvēku uzvedību, kuri ir šīs grupas dalībnieki);

- ideogrāfiskā jutība (jebkuras personas uzvedības oriģinalitātes izpratne un uztvere).

Jutīguma apmācības galvenais uzdevums ir uzlabot personas spēju uztvert un saprast citus cilvēkus. Ir divu veidu mērķi: tūlītēji mērķi un augsti organizēti mērķi.

Tūlītēji mērķi:

- palielināt dalībnieku pašapziņu saistībā ar zināšanu iegūšanu par to, kā citi uztver citu uzvedību;

- jutīguma pret grupas procesu pieaugums, citu rīcība, kas saistīta ar uztveri no citiem uztvertiem komunikāciju stimuliem;

- izpratne par apstākļiem, kas sarežģī vai atvieglo grupas darbību;

- diagnostikas prasmju veidošana starppersonu komunikācijas jomā;

- prasmju attīstīšana veiksmīgai iekļaušanai starpgrupu un grupas iekšienē.

Ļoti organizēti mērķi:

- attīstīt personas spēju izpētīt viņu lomu un eksperimentēt ar to;

- starppersonu attiecību autentiskuma attīstība;

- paplašināt zināšanas par citiem cilvēkiem;

- spēju veidot sadarbību ar citiem.

Jutīguma apmācības uzdevumi:

- dažādu uzvedības prasmju attīstīšana;

- lielāka izpratne starp grupas dalībniekiem un pašizpratne;

- grupas procesu jutekļu apzināšanās;

- izglītības un apmācības iespējas, kas palielina sociālo kompetenci.

Kopumā jutīguma apmācības galvenie mērķi ir definēti kā pieaugoša uzņēmība pret grupu parādībām, pastiprinot grupu procesu uztveri; izpratne par savu dzīvi un citu personību iekšējo dzīvi; uzņēmību pret viņu sociālajām lomām un svešiniekiem, viņu pozīcijām un attieksmēm; veidojot sirsnību, atklātību un reakciju spontanitāti.

Iepriekš minētie jutīguma apmācības mērķi tiek īstenoti, izmantojot starppersonu mijiedarbību un attiecības, analizējot grupas procesu, tā sastāvdaļas, piemēram, grupas mērķus, normas, lomas, grupu struktūras, vadības problēmas, konfliktus, stresu un citus. Šajā ziņā jutīguma apmācība ir līdzīga grupas psihoterapijas metodēm, bet atšķirībā no tā, tā koncentrējas uz „šeit un tagad” notikumu, grupu procesu izpēti, cilvēku uzvedību komandā, tās ietekmi uz citiem.

Jutīguma mācības ļoti bieži izmanto psihoterapijas speciālistu apmācībā: jo īpaši grupas psihoterapeiti. Pateicoties šīm mācībām, nākotnes psihoterapeiti attīsta jutību pret grupu parādībām, attīsta spēju adekvāti novērtēt indivīdu attieksmi, attieksmi, psiholoģiskās problēmas un konfliktus, balstoties uz starppersonu mijiedarbību, un uzlabo izpratni par sevi, attieksmi, vajadzībām un motivāciju.

Nākotnes psihoterapeitu jūtīguma apmācība ir vērsta uz konkrētu uzdevumu risināšanu, lai labāk izprastu grupu parādības vai izveidotu dziļāku pašizpratni un īstenotu klasēs plašas iespējas, ko sniedz apmācība.

Jutīguma treniņos tiek izmantoti psihotehniskie vingrinājumi un dažādas spēļu spēles, tās ir iedalītas trīs veidos. Pirmais sastāv no vingrinājumiem, kas skar visu grupu un katram tās dalībniekam, tie ir vērsti uz snieguma organizēšanu nodarbību sākumā un tā uzturēšanu visas dienas garumā.

Otrs veids ir vingrinājumi un spēles, kas vērstas uz kontaktu veidošanu starp dalībniekiem, grupas locekļu emocionālo stāvokļu izpratni un uztveri, novērošanas attīstību, spēju saprast cilvēku un grupu īpašības, īpašības, stāvokļus un attiecības.

Un trešais veids sastāv no vingrinājumiem un spēlēm atgriezeniskās saites iegūšanai. Tieši šeit tiek veidota spēcīga saikne starp dalībniekiem. Neatkarīgi no apmācības veida darbs sākas ar efektivitātes radīšanu, kuras mērķis ir organizēt grupas atmosfēru.

Skatiet videoklipu: Kas PATIESĪBĀ ir aiz nosaukuma"Empāti:super jūtīgums. . "online kursam. (Oktobris 2019).

Загрузка...