Psiholoģija un psihiatrija

Psiholoģijas metodes

Psiholoģijas metodes - Tas ir metožu un metožu kopums, ar kuru palīdzību zinātnieki var iegūt informāciju un paplašināt zināšanas, kas nepieciešamas zinātnisko teoriju veidošanai psiholoģijā un praktisku ieteikumu veidošanai. Kopā ar "metodes" definīciju tiek izmantoti termini "metodoloģija" un "metodoloģija". Metode tiek īstenota tādā metodē, kas ir pētniecībai nepieciešamo noteikumu kopums, apraksta izmantoto rīku un objektu kopumu, kas tiek izmantoti noteiktos apstākļos un kurus regulē pētnieka ietekmes secība. Katra psiholoģiskā metodika balstās uz informāciju par vecumu, dzimumu, etnisko, profesionālo un reliģisko piederību.

Metodoloģija ir zinātnisko pētījumu organizēšanas principu un metožu sistēma, kas nosaka teorētisko zināšanu sasniegšanas veidus un praktiskās aktivitātes organizēšanas metodes. Metodoloģija balstās uz pētījumu, kas atspoguļo pētnieka pasaules uzskatu, viņa uzskatus un filozofisko nostāju.

Psiholoģijas pētītās parādības ir ļoti sarežģītas un daudzveidīgas, tās ir ļoti grūti zinātnes atziņām, jo ​​šīs zinātnes panākumi ir atkarīgi no pētniecības metožu uzlabošanas.

Psiholoģijas priekšmets, uzdevumi un metodes mainījās zinātnes attīstības gaitā. Lai pareizi izmantotu savas psiholoģiskās zināšanas, jums jāzina psiholoģijas pamatmetodes. Uzticamas informācijas iegūšana ir atkarīga no īpašo principu ievērošanas un specifisku metožu piemērošanas.

Psiholoģijas metodes ir īsi saprotamas kā veidi, kā izpētīt reālās apkārtnes realitātes faktus. Katra metode ir pievienota tikai atbilstoša veida metodēm, kas atbilst pētījuma mērķiem un mērķiem. Pamatojoties uz vienu metodi, varat izveidot vairākas metodes.

Psiholoģijas priekšmets, uzdevumi un metodes ir trīs svarīgi aspekti, uz kuriem balstās visas zinātnes. Dažādos laikos psiholoģijas priekšmets tika noteikts dažādos veidos, tagad tas ir psihi, tās likumu un mehānismu izpēte personisko īpašību veidošanai. Psiholoģijas uzdevumi rodas no tās priekšmeta.

Psiholoģijas metodes var īsumā aprakstīt kā psihes un tās aktivitāšu izpētes veidus.

Psiholoģijas pētījumu metodes

Psiholoģijas pētījumu metodes ir īsumā aprakstītas kā paņēmieni, kā iegūt ticamas zināšanas, kas nepieciešamas koncepciju un testu teoriju radīšanai. Izmantojot noteiktas normas un paņēmienus, tiek sniegts visefektīvākais veids, kā praktiski pielietot zināšanas psiholoģijas jomā.

Pētījumā izmantoto psiholoģijas metožu vispārīgās iezīmes ir sadalīt četrās grupās: organizatoriskās, empīriskās, korekcijas un datu apstrādes metodes.

Organizatoriskās psiholoģijas pamatmetodes:

- salīdzinošā ģenētika: dažādu grupu salīdzināšana atbilstoši noteiktiem psiholoģiskiem kritērijiem. Viņš saņēma vislielāko popularitāti zoopsiholoģijā un bērnu psiholoģijā. Salīdzinošās attīstības gaitā veidotā evolūcijas metode sastāv no dzīvnieka garīgās attīstības salīdzināšanas ar indivīdu attīstības īpatnībām iepriekšējā un turpmākajos dzīvnieku evolūcijas līmeņos;

- šķērsgriezuma metode ir dažādu grupu interesantu iezīmju salīdzinājums (piemēram, dažādu vecumu bērnu psiholoģisko īpašību izpēte, to dažādie attīstības līmeņi, dažādas personiskās īpašības un klīniskās reakcijas);

- garenvirziena - dažu ilgi pārbaudīto pētījumu atkārtošana;

- komplekss - pētījumā piedalās dažādu zinātņu pārstāvji, kuri dažādos veidos mācās to pašu. Kompleksā metodē var atrast saiknes un atkarības starp dažādām parādībām (garīgām un fizioloģiskām parādībām, sociālām un psiholoģiskām).

Psiholoģijas šķērsgriezumu metodei ir gan priekšrocības, gan trūkumi. Šķērsgriezumu priekšrocība ir pētījuma ātrums, tas ir, iespēja iegūt rezultātus diezgan īsā laikā. Neskatoties uz šāda veida psiholoģijas pētniecības metožu lielo plusu, ar tās palīdzību nav iespējams demonstrēt attīstības procesa dinamiku. Lielākā daļa attīstības likumu rezultātu ir ļoti aptuvena. Attiecībā uz šķērsgriezuma metodi garenvirzienā ir daudz priekšrocību.

Psiholoģijas pētījumu garenvirziena metodes palīdz veikt datu apstrādi noteiktos vecuma periodos. Ar viņu palīdzību jūs varat noteikt bērna individuālās attīstības dinamiku. Pateicoties psiholoģijas studiju gareniskajām metodēm, ir iespējams noteikt un atrisināt ar vecumu saistītu krīžu jautājumu cilvēka attīstībā. Nozīmīgs trūkums garengriezuma pētījumos ir tāds, ka tas prasa lielu laiku, kas nepieciešams tā organizēšanai un vadīšanai.

Empīriskās metodes ir pētniecības psiholoģijas pamatmetodes, jo tās ir sadalītas atsevišķā zinātnē:

- objektīvs novērojums (ārējs) un pašuzraudzība (iekšēja);

- darbības produktu analīze;

- eksperimentālās (dabiskās, formatīvās, laboratorijas) un psihodiagnostikas (anketas, testi, aptaujas, intervijas, sociometrijas, sarunu) metodes.

Introspektīvā virziena psiholoģija uzskatīja pašnovērošanu kā galveno psiholoģijas zināšanu metodi.

Objektīvās novērošanas procesā pētnieks jautā par subjekta individuālajiem motīviem, jūtām un sajūtām, pētnieks vada viņu, lai veiktu atbilstošas ​​darbības un darbus, lai viņš ievērotu garīgo procesu likumus.

Novērošanas metode tiek izmantota, ja ir nepieciešama mazākā iejaukšanās dabiskajā uzvedībā, cilvēku savstarpējās attiecībās, ja ir vēlēšanās iegūt pilnīgu priekšstatu par visu, kas notiek. Psiholoģijā novērošana jāveic, izmantojot objektīvas metodes.

Zinātniskais novērojums ir tieši saistīts ar parasto dzīves novērošanu. Tāpēc vispirms ir vēlams radīt pamatnosacījumus, kas atbilstu novērojumiem, lai tā kļūtu par zinātnisku metodi.

Viena no prasībām ir skaidrs pētniecības mērķis. Saskaņā ar mērķi ir nepieciešams definēt plānu. Novērojumā, tāpat kā zinātniskajā metodē, būtiskākās iezīmes ir plānošana un sistemātiska. Ja novērojums ir balstīts uz labi saprotamu mērķi, tad tam ir jākļūst selektīvam un daļējam.

Korekcijas metodes: auto-apmācība un grupu apmācība, apmācība, psihoterapeitiskā iedarbība.

Datu apstrādes metodes: statistiskā (kvantitatīvā) un materiālu diferencēšana grupās (kvalitatīvā).

Psiholoģijas klasifikācijas metodes

Psiholoģijas metožu vispārīgās iezīmes nozīmē to klasifikācijas esamību. Pastāv vairāki psiholoģijas metožu klasifikācijas veidi, tie tiek interpretēti atšķirīgi, papildināti ar jaunām zināšanām, attīstās un mainās jaunu psiholoģisko skolu rašanās virzienā. Psihologa B. Ananjava izstrādāto metožu klasifikācija tiek uzskatīta par visattīstītāko un daudzlīmeņu, tajā ir četras grupas.

Pirmā grupa sastāv no psiholoģijas organizatoriskajām metodēm, uz to balstās viss pētījums un tā visa metodoloģija. Pirmā organizatoriskā metode ir salīdzinoša. Tam ir dažādas iespējas, piemēram, salīdzinot vairāku mācību priekšmetu rādītājus, salīdzina grupas, pētījuma rezultātus, kas iegūti ar metodēm dažādos laika periodos, to sauc par šķērsgriezuma metodi.

Psiholoģijas garengriezuma metode ir balstīta uz garīgās attīstības ilgtermiņa novērojumu un ar to saistītām izmaiņām atsevišķu priekšmetu grupas parametros (garengriezuma metode), kas ir līdzīgs attīstības pētījumu algoritmam.

Sarežģītā psiholoģijas metode sastāv no abu iepriekšējo izziņas metožu regulāras organizēšanas starpdisciplinārajās metodēs, pieejās un metodēs.

Otrā visplašākā un plašākā klasifikācijas grupa sastāv no empīriskām psiholoģijas metodēm, caur kurām var iegūt faktus. Viena no empīriskajām metodēm ir novērošana. Visbiežāk to lieto un prasa rūpīgāku sagatavošanu un profesionalitāti. Viena lieta ir novērot dabu, dažādas parādības un citu, lai ievērotu garīgās izpausmes.

Zinātniskajam novērojumam psiholoģijā nepieciešama mērķu noteikšana, plānošana un protokols. Galvenais komponents ir adekvāta novērošanas rādītāju psiholoģiskā interpretācija, jo ir zināms, ka psihi nevar tikt samazināta tikai uz uzvedības reakcijām. Šīs metodes lielā priekšrocība ir tā, ka cilvēka rīcība tiek veikta dabiskos, normālos apstākļos. Šāda persona nesaprot un nedomā, ka viņš tiek skatīts, tāpēc viņš nesāk rīkoties tā, lai ietekmētu psihologa piezīmes un visu pētījumu procesu. Šādas novērošanas rādītāji ir patiesākie.

Pašnovērošanas metode (introspekcija) ir pirmā psiholoģijas metode, ar kuru tiek pētīta dvēsele un psihi. Šī metode ir indivīda "iekšējais" novērojums par viņa garīgajām izpausmēm, kas visai ārējai vienkāršībai ir diezgan daudzfaktorisks process. Šim pašidentitātes attēlojumam jābūt īpaši pētītam. Profesionālā introspekcija psiholoģijā vienmēr ir noderīga un dažreiz nepieciešama, salīdzinot ar citu metožu rezultātiem.

Eksperiments ir galvenā mūsdienu psiholoģijas metode, tās rašanās ir saistīta ar psiholoģijas izcelsmi. Bet jāatzīst, ka atkarībā no priekšmeta specifikas psiholoģija lielā mērā ir bijusi aprakstoša zinātne. Jāatceras, ka klasiskā nozīmē eksperimentu nevar piemērot visām parādībām. Tātad psihologa vai psihoterapeita darbību nevar saukt par stingri eksperimentālu. Tomēr eksperimenta metodes īpašā nozīme ir tās neapšaubāmo priekšrocību dēļ.

Šīs ir priekšrocības:

- Eksperimentālā metode ļauj personai izmantot jebkuru eksperimentam interesantu fenomenu vai stāvokli, procesu. Piemēram, nav jāgaida personas gribas izpausme, ja ir iespējams izveidot eksperimentālus apstākļus, kas radīs šo izpausmi;

- otrkārt, pētnieks, iepriekš identificējis visus nepieciešamos apstākļus, kas spēj ietekmēt pētīto garīgo fenomenu, var sistemātiski tos mainīt (samazināt, palielināt, izslēgt, tas ir, organizēt pētniecības procesu);

- treškārt, faktoru pārvaldība ļauj pareizi noteikt katra no tām ietekmi uz pētāmo parādību, lai noteiktu objektīvus modeļus un atkarības;

- ceturtkārt, iegūtie materiāli ļauj kvantitatīvi apstrādāt, modelēt pētāmo fenomenu un holistisku matemātisku aprakstu.

Tomēr no uzskaitītajām psiholoģijas eksperimentālās metodes priekšrocībām tā galvenā problēma visos gadījumos ir sekojoša - ierobežojums. Testa indivīda ārējā aktivitāte un garīgā (iekšējā darbība) notiek kā mākslīgi, obsesīvā secībā un neparastos apstākļos. Persona apzinās, ka tas ir tikai eksperiments, nevis reāla prakse. Viņš arī saprot, ka šo eksperimentu var pārtraukt jebkurā laikā. No tā izriet metodoloģiska problēma, kas atbilst eksperimentālo rezultātu nodošanai praktiskai lietošanai.

Atkarībā no dažādiem faktoriem izceļas dažādi psiholoģijas eksperimentu veidi: sintētiskā un analītiskā, dabiskā, formatīvā, noskaidrojošā, modelēšanas, psiholoģiskā-pedagoģiskā, lauka, laboratorijas un mācīšanas. Šajā sarakstā īpaši svarīgs ir dabisks eksperiments, kuru ierosināja psihologs A. Lazursky.

Psiholoģijas dabiskā eksperimenta būtība ir tāda, ka pētāmā subjekta aktivitāte notiek viņa parastajos apstākļos un pat nezina, ka ar viņu tiek veikts eksperiments.

Tomēr pētāmie apstākļi, apstākļi un faktori ir pakļauti stingri izmērītam eksperimentālam efektam. Šāda veida eksperimentu organizēšana un īstenošana rada lielas grūtības pretrunīgajā "dabiskuma" un "eksperimentēšanas" faktoru kombinācijā. Tajā pašā laikā grūtības pārnest rezultātus un secinājumus no laboratorijas uz realitāti ir ievērojami vienkāršoti. Ir svarīgi atzīmēt, ka dažu iemeslu dēļ mūsdienu psiholoģija kļūst mazāk eksperimentāla. Testēšana, intervijas, nopratināšana ir ne tikai psiholoģisko pētījumu metodes.

Metodes "eksperimenta" nosaukums bieži un nepamatoti tiek piemērots jebkurai ieviestai un nekontrolētai pārmaiņai, kas apvieno psiholoģijas teorētisko un metodisko aparatūru un atvieglo tā priekšmeta izpratni.

Testēšana (testēšana vai testēšana) zinātniskajā psiholoģijā ir izmantota vairāk nekā simts gadus, un jo īpaši pēdējos gados tā ir sākusi izplatīties vēl vairāk. Testi tiek klasificēti pēc būvniecības, uzdevumiem un to izpildes. Testēšana attiecas uz atsevišķu psiholoģijas zinātnes jomu, kas ietver īpašas zināšanas un praksi, to sauc par psihodiagnostiku. Bet ne katrs psiholoģiskais uzdevums, tests, tests vai jautājums vienmēr ir pārbaudījums.

Testus raksturo nepieciešamība pēc standartizācijas, derīguma un ticamības, psihometriskās konsekvences un psiholoģiskās interpretācijas skaidrības. Testa standartizācija nav tikai tāda paša mutiskā jautājuma prezentācija pārbaudītajām personām. Tas ir jautājumu sarežģītības pakāpes statistiskā izvēle, lai lielākā daļa atbilžu, kurām ir Gausa līknes forma, tiktu sadalītas.

Psiholoģijas pārbaudes derīgums nozīmē pētnieka pārliecību, ka viņš, izmantojot testu, veic tikai to, ko viņš ir paredzējis, ti, jautājumi ir strukturēti tādā veidā, ka gala rezultātā tiek iegūti rādītāji, ko pētnieks vēlas redzēt.

Katram testam ir savs autors, kas nozīmē, ka autors apraksta savu izpratni par garīgajiem procesiem un psiholoģiskām parādībām, kas var atšķirties no citu definīciju. Tiem pašiem noteikumiem psiholoģijā var būt pilnīgi atšķirīga interpretācija. Piemēram, tie paši temperamentu nosaukumi, bet dažādās teorijās (saskaņā ar I. Pavlovu un G. Aysencku) izklausās atšķirīgi. Tāpēc ir svarīgi pētījuma interpretācijā piešķirt lielu nozīmi autora testa semantikai un nevis mainīt esošo vārdu interpretāciju. Tas ir īpaši svarīgi, lietojot projektīvos testus, kuros testa indivīda brīvā reakcija tiek uzskatīta par ļoti vienkāršotu eksperimenta modifikāciju. Runājot par testa piemērotu piemērošanu, tā dod iespēju iegūt lielu skaitu empīrisku rezultātu un iespēju testēšanas indivīdu iepriekšējai gradācijai.

Anketas un dažādas anketas ir testu variācijas, kurās datu apkopošanai, izmantošanai un interpretācijai nepieciešama atbilstoša profesionalitāte un kompetence. Šeit svarīgs ir jautājuma formulējums un tās noformēšanas kārtība. Dažādās zinātnēs, piemēram, socioloģijā, psiholoģijā un pedagoģijā, anketām jābūt atšķirīgām.

Īpašs aptaujas veids ir sociometriskās metodes, ar kurām jūs varat izpētīt starppersonu attiecības grupā, izpētīt “līdera-vergu” attiecības.

Sarunas metode psiholoģijā ietver psihologa profesionālo apmācību, viņa paša uzvedības noteikumus un paša pētnieka noteikumus. Šeit ir individuāls psiholoģiskais darbs. Tātad, piemēram, viena lieta ir populāra "psihologa J. Piagetas radīta klīniskā saruna, otra ir psihoanalītiskās sarunas metode, un vēl viena ir saruna psiholoģiskās konsultācijas laikā.

Praximetriskās metodes tiek izstrādātas galvenokārt saskaņā ar darba psiholoģiju dažādu garīgo aspektu, cilvēku darbību, operāciju un profesionālās uzvedības pētījumā. Šīs metodes ir hronometrija, ciklogrāfija, professiogrammas un psihogrammas.

Aktivitātes produktu analīzes metode tiek pielietota daudzās zinātnes jomās: no vispārējās psiholoģijas līdz vecumam un visaptverošs pētījums par darba rezultātiem kā garīgās darbības materializācija. Šī metode vienlīdz attiecas arī uz bērna zīmējumu, kā arī uz skolas eseju vai rakstnieka darbu vai gleznotu attēlu.

Биографический метод в психологии заключается в психоанализе жизненного пути человека, описании его биографии. Kad personība attīstās, tā mainās, atjauno dzīves orientācijas, attieksmes, kas šajā laikā piedzīvo noteiktas personības transformācijas.

Modelēšanā psiholoģijā ir dažādas iespējas. Modeļi var būt strukturāli vai funkcionāli, simboliski, fiziski, matemātiski vai informatīvi.

Trešā psiholoģijas metožu grupa tiek sniegta, apstrādājot iegūtos rezultātus. Tie ietver - kvalitatīvākas un kvantitatīvākas kvalitatīvas analīzes organiskāku vienotību. Rezultātu apstrāde vienmēr ir radoša, meklēt un ietver sevī vispiemērotāko un jutīgāko instrumentu izvēli.

Ceturtā psiholoģijas metožu grupa ir interpretatīva, kas teorētiski izskaidro pētāmo īpašumu vai parādību. Šeit ir noslēgti dažādu strukturālo, ģenētisko un funkcionālo metožu kompleksu un sistēmu komplekti, kas noslēdz psiholoģiskās izpētes procesa vispārējo ciklu.

Skatiet videoklipu: Biruta Urbāne - Patērētāju lojalitātes izpēte ar eksplicītām un implicītām metodēm (Oktobris 2019).

Загрузка...