Izlūkošana ir vesela rakstura, garīgās un sociālās personības iezīmju kopa, kas palīdz apmierināt sabiedrības cerības, kuras tiek prezentētas kultūras sabiedrības locekļiem un citiem tās augstākās daļas locekļiem. Cilvēka izlūkošana nozīmē augstu garīgo un kognitīvo procesu līmeni, kas ļauj personai novērtēt un pieņemt savus spriedumus par dažādām cilvēka izpausmes sfērām. Tas ir arī zināms personisks briedums, kas ir atbildīgs par neatkarīgu lēmumu pieņemšanas spēju, viņa viedokļa esamību par pasaules kārtības jēdzienu. Cilvēka inteliģence izpaužas kā raksturīgās pazīmes - uzticamība un iecietība, muižniecība, domas, vārdu un darbību atbilstība, kā arī aktīva interese par kultūru, vēsturi un mākslu.

Kas ir intelekts?

Saprātīga persona pauž savu personīgo cieņu profesionālajā un sociālajā sfērā, cenšoties sasniegt vislabākos rezultātus un nodrošināt savu darbību ar labumu cilvēcei tādā mērā, kādā to atļauj izvēlētā specializācija. Pienācības un goda jēdziens ir neatdalāms no inteliģences, un tas izpaužas darbību adekvātumā, orientācijā uz savām nozīmēm un vērtībām, nejutīgums pret ārējo ietekmi, pareizība pret citiem, neatkarīgi no viņu stāvokļa un uzvedības.

Inteliģence ir īpaša cilvēku kopiena, kas nodarbojas ar garīgo darbu, cenšoties uzkrāt un sistematizēt esošās zināšanas, kā arī to tālāku nodošanu un jaunas pieredzes atklāšanu. Personas vēlmi iesniegt savu intelektuālo un juteklisko refleksīvās analīzes pieredzi, spēju pamanīt detaļas un modeļus, censties iegūt zināšanas un nemazināt ziņkārību var raksturot kā iekšējo inteliģenci. Tas ietver arī augstu iekšējo vērtību klātbūtni, lai saglabātu cilvēces morālās un ētiskās īpašības un izpausmes.

Iekšējā izlūkošana nav iespējama bez plašas perspektīvas un daudzas iekšējās pieredzes, kā arī pastāvīgas atvērtības jaunajam. Nav vietas diktatūrai, ka citu cilvēku uzvedībā, viņu vēlmes, tradīcijas un uzskati nav nosodīti. Pirms izdarīt secinājumus par kādu, inteliģents mēģinās pilnībā izprast cilvēka motivāciju kādā konkrētā darbībā, un, ja darbība izrādās ārpus morāles ierobežojumiem, tad tas ir vainojams, nevis persona.

Izlūkošanas jēdziens, šķiet, raksturo noteiktu cilvēku grupu (inteliģences), kas nodarbojas ar garīgo darbu, kad šādu cilvēku skaits palielinājās salīdzinājumā ar seniem laikiem, kur dominēja fiziskais darbs. Kad aktivitāte, kas neradīja redzamu un ātru rezultātu, sāka aktīvi veidot sabiedrību un cilvēces attīstību, parādījās daži marķieri, lai cilvēks attiecinātu uz inteliģenci. Nepietiek tikai ar intelektuālu darbu, ir nepieciešams, lai šī aktivitāte atbilstu kultūras vērtību saglabāšanai un veicinātu gan indivīda (kas ir spilgti pārstāvēta ar skolotāju darbību), gan lielo cilvēku apvienību attīstību (kas attiecas uz likumdošanas valsts tiesību aktu izveidi).

Daudzās sabiedrībās intelektuāļu jēdziens tiek aizstāts ar intelektuāļu jēdzienu, kas nodarbojas ar tādu pašu darbību, bet nepretendē uz jauno labo nozīmi masām. Šiem cilvēkiem raksturīga lielāka pieticība, mazāka vēlme ierindot cilvēkus pēc klases un nopelniem, kā arī katrai personai ir savas prioritātes, pamatojoties uz viņu spriedumiem. Tajā pašā laikā viņi turpina attīstīties un attīstīt apkārtējo telpu ar savu profesionālo ieguldījumu.

Un tur ir diezgan daudz līdzīgu šķirņu un zaru, kas sarežģī intelekta aprakstu kā vienvērtīgu koncepciju ar skaidriem parametriem un īpašībām. Piemēram, pirms vairākiem gadsimtiem pat inteliģence tika sadalīta noteiktās klasēs, kur bija pārstāvji: augstākā inteliģence, kas iesaistījās sociālajā un garīgajā sfērā, kam bija diezgan liela ietekme uz sabiedrības morālo prasību veidošanu; vidējie intelektuāļi arī atrod savu pielietojumu sociālajā sfērā, bet viņu darbība jau ir praktiskāka (ja bijušie redz cilvēkus, pēdējos redz konkrētas sejas un likteņus), šie cilvēki ir tieši iesaistīti labu ideju īstenošanā (skolotāji un ārsti); zemāko inteliģenci sauc arī par daļēji inteliģenci un nodarbojas ar vidējā līmeņa palīdzību, apvienojot fiziskās un sociālās attīstības aktivitātes (tās ir medicīnas palīgi, palīgi, tehniķi, laboratorijas asistenti).

Tomēr, neskatoties uz šādu rupju mēģinājumu sadalīt cilvēkus un inteliģenci, pamatojoties uz veiktajām darbībām, tas izrādījās nepareizs un atspoguļo tikai vienu izpausmes aspektu, savukārt iedzimts intelekts var izpausties arī fiziskās darba, nevis augsto intelektuālo spēju personā. Pirmkārt, ir uzvedība un spēja analizēt, kas notiek, izdarīt secinājumus, kā arī mijiedarbības stils ar citiem. Šis aspekts ir cieši saistīts ar audzināšanu, kas var būt uzpotēta, un tas var būt cilvēka iekšējās pasaules perspektīvas rezultāts. Un tad inteliģences pazīmes nav veiktās darbības, bet gan personas pastāvīgās vēlmes pēc attīstības, spēja uzvesties ar cieņu, neatkarīgi no apstākļiem un kāds ir viņa priekšā.

Kā kļūt par inteliģentu personu

Saprātīga persona spēj ierobežot savas emocionālās izpausmes, negatīvās emocijas, spēj tās apstrādāt, iegūt pieredzi no kļūdām. Kritika tiek uztverta kā līdzeklis sevis pilnveidošanai, un pašpaļāvības klātbūtne palīdz izturēties pret citiem ar cieņu un iecietību.

Viedoklis kā sociālais slānis ne vienmēr satur tikai inteliģentus cilvēkus. Bieži vien ir ārsti, kas ir rupjš cilvēkiem, skolotājiem, kuri neievēro šo personu, bet ar šādu biežumu jūs varat satikties ar ārkārtīgi laipnu un rūpīgu tehniķi vai kultūras un labvēlīgu meiteni, kurai nav augstākās izglītības. Lai sajauktu šos jēdzienus, tā ir nopietna kļūda, jo klases dalīšana nevar atspoguļot personīgo īpašību kopumu.

Iedzimta inteliģence nav vienīgais faktors, kas nosaka inteliģentu izpausmju klātbūtni. Protams, personības īpatnības, nervu sistēmas iedzimtie mehānismi, kas ir atbildīgi par reakcijas veidu, un audzināšanas vide ietekmē personību, bet tas nav konkrēts, bet tikai priekšnoteikums, ar kuru būs vieglāk vai grūtāk apgūt pienācīgas uzvedības principus. Tajā pašā laikā, kā notiek process, ir atkarīga tikai no personas un viņa motivācijas, ja jūs darāt visu iespējamo.

Izlūkošanas pamatjēdzieni ietver kultūras uzvedību, labo gribu un iecietību pret cilvēkiem un to izpausmēm, bet tikai otrajā stāvā redzams horizontālais un globālās vai atšķirīgās domāšanas spējas. Tāpēc ir nepieciešams attīstīt spēju mijiedarboties ar citiem, sākot ar labvēlību, kas piesaistīs jums vairāk uzmanīgu un pozitīvu viedokli. Paskaties spogulī un novērtējiet savu skatienu (tas ir tas, kurš rada pirmo iespaidu uz kontaktu), un, ja paskatās drūms, agresīvs, auksts, ja jūsu prātā ir vēlme aizstāvēt vai klusēt, tad jums ir jārīkojas ar otru. Atvērts, silts, ar nelielu smaidu izskatu organizēs personu jums, parādīs, ka esat gatavs mijiedarboties, nevis uzbrukt un konfliktēt. Draudzība komunikācijā izpaužas komunikācijas kultūrā, kas nozīmē, ka nav neķītru vārdu, cieņas pret personiskajām robežām (piesargāties no nepiemērotiem jautājumiem vai nevajadzīgi tiešiem, īpaši negatīviem komentāriem). Sazinoties, izvirziet sev mērķi padarīt cilvēka dienu mazliet labāku, un pēc tam rīkoties atbilstoši situācijai - kāds ir dzirdams, kādam būs jāpalīdz, un tactfulness neievērojot kļūdas būs pietiekams, lai kāds.

Pieļaujamā attieksme nozīmē citu viedokļu esamības atzīšanu, bet tas nenozīmē, ka viņiem būtu jāpārveido jūsu uzskati. Ja cilvēks rīkojas pret jūsu morālajām vērtībām, pierāda toleranci un nepaliek nemitīgi, dodot viņam norādījumus par pareizo ceļu, bet turiet prom no sevis, neļaujot ciest savas jūtas. Ievērot citu cilvēku izvēli un pieprasiet cieņu pret jums, bet ne ar histēriju un dusmām, bet ar cienīgu noņemšanu no diskomforta avota.

Paplašiniet savas zināšanas, un tāpēc jums nav jāreģistrē garlaicīgas mācību grāmatas, pasaule ir daudz plašāka un daudzveidīgāka, tāpēc meklēt to, kas jums interesēs. Galvenais ir attīstīt un apgūt jaunas lietas no mazliet no jebkuras vietas, šādos gadījumos labāk doties uz jaunas grupas koncertu nekā pārdomāt sēriju jau piekto reizi.

Pieticība un sirsnība novedīs pie labākas dzīves, un spēja dzīvot saskaņā ar savu sirdsapziņu attīsta jūsu personību. Nemēģiniet nosvērt sevi ar viltus nopelniem (piemēram, mākslīgiem dimantiem), bet, lai atrastu un attīstītu savas spēcīgās īpašības un talantus.

Skatiet videoklipu: Controversy of Intelligence: Crash Course Psychology #23 (Augusts 2019).