Psiholoģija un psihiatrija

Pašidentitāte

Personas pašapziņa ir cilvēka spēja, kas palīdz vienam apzināties savu „es”, kā arī savas intereses, vajadzības, vērtības, uzvedību un pieredzi. Visi šie elementi mijiedarbojas savā starpā funkcionāli un ģenētiski, bet ne vienmēr attīstās. Šī prasme rodas, piedzimstot un tiek mainīta visā cilvēka attīstības laikā. Mūsdienu psiholoģijā ir trīs viedokļi par pašapziņas apzināšanos, bet viens no tradicionālajiem starp visām jomām. Tā ir izpratne par pašapziņu kā cilvēka apziņas ģenētiski oriģināla forma.

Pašapziņa un personīgā attīstība

Personas pašapziņa nav cilvēka dzimšanas laikā raksturīga kvalitāte. Tas iet cauri ilgam evolūcijas un uzlabošanās periodam. Tomēr pirmie identitātes pamati tiek novēroti bērnībā. Kopumā cilvēka apziņas attīstība iet caur vairākiem secīgiem posmiem, kurus var simboliski iedalīt sekojošos:

1. posms (līdz vienam gadam) - bērns atdala sevi no cilvēku un priekšmetu pasaules. Sākumā viņš pats neatšķiras no citiem, nenošķir savas kustības no tām, ko viņa radinieki veic, rūpējoties par viņu. Spēles ir pirmā reize ar rokām un kājām, pēc tam ar ārpasaules objektiem, kas norāda uz bērna primāro atšķirību starp aktīvajām un pasīvajām personiskajām lomām motoriskajā darbībā. Šī pieredze dod bērnam iespēju realizēt savu potenciālu. Īpaši svarīga ir bērnu runas rašanās un attīstība. Tas patiešām piesaista viņu attiecībās ar cilvēkiem ap viņu.

2. posms (1-3 gadi) - iezīmēts intensīva un nozīmīga garīgā attīstība. Bērna pašidentitāte ir saistīta ar impulsiem, lai veiktu darbības un koordinētu tās savlaicīgi. Saskaras ar sevi ar citiem bieži vien ir negatīvs. No šī, neskatoties uz šo pirmo motivācijas formu nevainojamību un nestabilitāti, sākas atšķirība starp bērna garīgo „I”.

3. posms (3-7 gadi) - attīstība notiek vienmērīgi un vienmērīgi. Trešajā dzīves gadā bērns pārtrauc runāt par sevi trešajā personā, vēlas piedzīvot savu neatkarību un iebilst pret citiem. Šie indivīda mēģinājumi uzvarēt neatkarību noved pie vairākiem konfliktiem ar apkārtējiem.

4. posms (7-12 gadi) - rezerves turpina uzkrāt, un pašapziņas process notiek bez reālām krīzēm un lēcieniem. Pastāv spilgtas un nozīmīgas apziņas izmaiņas, kas galvenokārt saistītas ar izmaiņām sociālajos apstākļos (skolā).

5. posms (12-14 gadi) - bērns atkal sāk interesēties par savu personību. Ja bērns cenšas būt atšķirīgs un iebilst pret pieaugušajiem, attīstās jauna krīze. Spilgti izteikta sociālā identitāte.

6. posms (14-18 gadus vecs) - ir īpaši svarīgs, jo tieši šeit personība palielinās līdz jaunam līmenim un pats nenovēršami ietekmē sevis apziņas turpmāko attīstību. Ļoti svarīgi ir atrast sevi, apkopot zināšanas par savu identitāti. Tas iezīmē termiņa sākumu.

Pašidentitātes veidošanās

Pusaudža vecumā un pusaudža gados indivīda identitātes pamatu veidošana. Tas ir šis posms (no vienpadsmit līdz divdesmit gadiem), kas ietver ietekmi uz pusaudžiem viņa paša statusa vidū, sociālo domu, viņa darbības novērtējumu un reālā „I” attiecību ar ideālu. Individuālās pašapziņas veidošanās definējošās kategorijas ir subjekta pasaules uzskats un pašapliecināšana.

Pasaules skatījums ir cilvēka pilnīgu spriedumu sistēma par sevi, apkārtējo realitāti un cilvēku dzīves pozīcijām un rīcību. Tas balstās uz pieredzi un zināšanām, kas uzkrājušās līdz šim laikam, un dod aktivitātei apzinātu raksturu.

Pašnovērtēšana ir personas uzvedība, ko izraisa pašvērtējuma pieaugums un vēlamā sociālā stāvokļa saglabāšana. Pašnovērtēšanas metode ir atkarīga no konkrētas personas izglītības, spējas un individuālajām prasmēm. Persona var sevi apgalvot kā ar savu sasniegumu palīdzību, arī ar nepastāvīgu panākumu pielietošanu.

Citas nozīmīgas kategorijas ir: laika un dzīves jēgas neatgriezeniskuma apzināšanās; pilnīgas pašcieņas veidošanās; izpratne par personīgo attieksmi pret intīmo jutīgumu (bet pastāv dzimumu atšķirības, jo meitenes attīstās fizioloģiski pirms zēniem); izpratne par mīlestību kā sociālpsiholoģisku izpausmi.

Kopā ar šīm kategorijām ir jāuzsver sociālā loma un sociālais statuss kā galvenie pašapziņas veidošanas kritēriji.

Sociālā loma ir stabila sociālās uzvedības iezīme, kas izteikta uzvedības modeļu ieviešanā, kas atbilst normām un pašas cerībām. Viņa apvieno lomu cerības un faktisko lomu.

Šai lomai ir vislielākā ietekme uz indivīda attīstību, jo sociālā mijiedarbība lielā mērā palīdz indivīdam pielāgoties dzīvei.

Sociālais statuss ir personas stāvoklis konkrētā sabiedrībā, kas ietver vairākas tiesības un pienākumus. Daži sociālie statusi tiek iegūti dzimšanas brīdī, bet citi tiek apzināti sasniegti dzīves laikā.

Pašidentitātes iezīmes

Pašidentitātes jēdziens psiholoģijā ir apjomīgs, daudzlīmeņu process un satur posmus, funkcijas un struktūru. Ir ierasts apsvērt četrus posmus: kognitīvo (vienkāršākā pašizziņa un pašapziņa par ķermeņa procesiem un garīgajiem stāvokļiem); personiska (pašcieņu un pieredzi saistībā ar to stiprajām un vājajām pusēm); intelektuālā (pašnovērošana un pašnovērošana); un uzvedība (iepriekšējo posmu simbioze ar motivētu rīcību). Ir teorijas, kurās cilvēka pašapziņas attīstībā ir tikai divas fāzes: pasīva un aktīva. Pirmajā posmā indivīda pašapziņa ir automātiska attīstības sekas, un otrajā posmā šis process ir aktivizēts.

Galvenās funkcijas ir: pašapziņa - informācijas iegūšana par sevi; emocionāla un holistiska pašapziņa un „I” veidošanās; viņu unikālās personības pašaizsardzība; pašregulācijas uzvedība.

Personas identitāte lielā mērā ir noteikta ģenētiski. Bērns apzinās sevi, viņa personiskās īpašības, atšķirtos no citiem, tāpēc apkārtējā pasaule pakāpeniski veido savu apziņu. Tās attīstība atkārto pašu zināšanu veidošanas periodus par objektīvo pasauli. Tad šis process virzās uz augstāku attīstības ceļu, kurā sajūtu vietā pārdomu procesi parādās konceptuālā formā.

Pašapziņas izpratnes galvenā iezīme un vissvarīgākā sastāvdaļa ir tēls "I". Tie ir salīdzinoši stabili un ne vienmēr apzināti priekšstati par personu par sevi, kā rezultātā viņš mijiedarbojas ar cilvēkiem. Šis attēls darbojas kā instalācija tieši savās darbībās un ietver trīs komponentus: kognitīvo, uzvedības un novērtējošo. Pirmajā ir ietverts to izskats, spējas un sociālā nozīme. Otrais komponents ietver vēlmi tikt saprastam un iedvesmot draugu, skolotāju vai kolēģu cieņu un līdzjūtību. Un trešais apvieno savu cieņu, kritiku un pazemošanu.

Joprojām ir ideāls „es”, kas norāda uz sev vēlamo redzējumu. Šis attēls ir raksturīgs ne tikai pusaudža vecumā, bet arī nobriedušākā vecumā. Pašvērtējuma pētījums palīdz noteikt "I" destruktivitātes pakāpi.

Pašapziņa un pašapziņa

Personības attīstības stimuls ir pašapziņa. Tas ir emocionāli krāsains "I" tēla novērtējums, kas sastāv no priekšmeta jēdzieniem par viņu aktivitātēm, darbībām, savām stiprajām un vājajām pusēm. Cilvēka socializācijas procesā veidojas spēja pašvērtēt. Tas notiek pakāpeniski, jo tiek atklāta personiskā attieksme pret darbībām, balstoties uz citu novērtējumu un sabiedrības attīstīto morāles principu asimilāciju.

Pašcieņu iedala adekvātos, nepietiekami novērtētos un pārvērtētos. Cilvēki ar dažāda veida pašcieņu var darboties pilnīgi atšķirīgā veidā tajās pašās situācijās. Viņi katrā ziņā ietekmēs notikumu attīstību, radikāli pretojoties.

Pārmērīga pašapziņa rodas cilvēkiem ar ideālu skatījumu uz to nozīmi citiem un indivīda vērtību, kā arī vērtību. Šāda persona ir piepildīta ar lepnumu un lepnumu, un tāpēc nekad neatpazīs savas zināšanas, kļūdas vai nepieņemamu rīcību. Viņš ir slinks un bieži kļūst agresīvs un grūts.

Ļoti zemu pašcieņu raksturo kautrība, apšaubāmība, kautrība un nespēja izmantot savus talantus un prasmes. Šādi cilvēki parasti ir pārāk kritiski pret sevi un izvirzījuši mērķus, kas ir zemāki par tiem, ko viņi varētu sasniegt. Viņi pārspīlē personiskās neveiksmes un nedarās bez citu cilvēku atbalsta.

Aktīvi, enerģiski un optimistiski cilvēki attīsta pietiekamu pašcieņu. Tas izceļas ar saprātīgu uztveri par savām spējām un iespējām, racionālu attieksmi pret neveiksmēm attiecībā uz atbilstošu prasību līmeni.

Pašvērtējumam svarīga nozīme ir arī pašvērtējumam, tas ir, personīgam viedoklim par sevi, neatkarīgi no citu cilvēku viedokļa un personas kompetences līmeņa spēcīgā jomā.

Morālā pašidentitāte

Pašapziņa psiholoģijā ir pārstāvēta daudzu ārzemju un vietējo psihologu darbos. Teorētisko darbu analīze ļauj formulēt indivīda morālo pašapziņu. Tas izpaužas regulēšanas un cilvēka izpratnes procesā par viņa rīcību, domām un jūtām. Tā rezultātā notiek to morāles rakstura attiecības ar morālajām vērtībām un sabiedrības prasībām.

Indivīda morālā pašapziņa ir sarežģīta sistēma, kurā ir ierasts atšķirt divus līmeņus, kuriem nav paredzēts pretoties. Tas ir parastais un teorētiskais līmenis.

Ikdienas līmeni var attēlot kā morāles standartu novērtējumu, kas balstās uz ikdienas attiecībām starp cilvēkiem. Šis līmenis balstās uz sabiedrībā pieņemtajām tradīcijām un tradīcijām. Šeit ir vienkārši secinājumi, kas saistīti ar aprēķiniem un novērojumiem.

Savukārt teorētiskais līmenis balstās uz morāles koncepcijām, kas palīdz izprast morālo problēmu būtību. Tas dod iespēju izprast notiekošos notikumus. Ir tādas strukturālās sastāvdaļas kā: vērtības, nozīmes un ideāli. Viņi saista cilvēka morālo pašapziņu ar cilvēka uzvedību.

Kauns, pienākums, sirdsapziņa un atbildība, atlīdzība un pienākums tiek uzskatīti par svarīgākajiem indivīda morālās pašapziņas veidiem. Kauns ir elementārā forma, un sirdsapziņa ir universāla. Atlikušās morālās apziņas formas ir ļoti atšķirīgas.

Kauns sniedz indivīdam iespēju rīkoties saskaņā ar kultūras priekšrakstiem un sabiedrības morālajiem ideāliem. Sirdsapziņa ir cilvēka pieredze attiecībā uz viņa pašcieņu un viņa darbību pareizību. Parāds ir iekšēja prasība, kas nozīmē, ka personai jārīkojas saskaņā ar viņu morālajiem standartiem. Atbildība personai izvirza uzdevumu izvēlēties kādu motīvu, vajadzību, ideju vai vēlmi. Atriebība ietver izpratni par saikni, kas pastāv starp citu cienīgu reakciju pret cienīgu rīcību un pretēju reakciju pret amorālām darbībām. Pienākumam ir līdzīga nozīme kā atbildības jēdzienam, un tajā ir trīs elementi: izpratne, cieņa un iekšēja piespiešana morālo prasību izpildei.

Skatiet videoklipu: BBC izceļ latviešu rakstnieku popularizēšanas kampaņu un tirzā introverto kultūru (Novembris 2019).

Загрузка...