Psiholoģija un psihiatrija

Mākslas terapija

Mākslas terapija - Šī ir viena no centrālajām psihoterapeitiskajām jomām, kas ietver terapeitisko, korektīvo un rehabilitācijas darbu. Tas balstās uz vizuālās mākslas izmantošanu, lai palīdzētu pacientiem. Termins "mākslas terapija" sākotnēji tika lietots angļu valodā runājošās valstīs. Tas parādījās ap 20. gadsimta pirmo pusi. Šis termins apzīmē dažādas rehabilitācijas un terapeitiskās prakses metodes, kas balstītas uz mākslu.

Šodien mākslas terapija ir pacienta vizuālās radošuma terapeitiska izmantošana, kas ietver trīspusēju mērķtiecīgu mijiedarbību starp pacientu, viņa darbu un psihoterapeitu. Vizuālo attēlu veidošana uz papīra tiek uzskatīta par svarīgāko starppersonu komunikācijas līdzekli un ir klienta kognitīvās darbības forma, palīdzot viņam izteikt pagātnes vai faktisko pieredzi šodien, kas klientam ir diezgan grūti pārraidīt ar vārdu palīdzību.

Mākslas terapijas metodes

Mākslas terapeitisko metožu galvenais mērķis ir radīt harmonisku personības attīstību, veidojot pašizpausmes un izziņas spējas. No klasiskās psihoanalīzes sekotāju viedokļa sublimācijas mehānisms tiek uzskatīts par psiholoģiskās korekcijas ietekmes galveno līdzekli mākslas terapijā. K. Jung izteica pieņēmumu par mākslas vadošo lomu, lai atvieglotu personības veidošanās individualizācijas procesus, kas balstās uz līdzsvaru starp „es” bezsamaņu un „es” apzināto. Mākslas terapeitiskās iedarbības svarīgākais paņēmiens Džeks uzskatīja aktīvās iztēles tehniku, kuras mērķis ir sadursme ar otru apzinātā „I” un bezsamaņas „I”, saskaņojot tos ar savstarpēju mijiedarbību.

Mākslas terapiju var izmantot kā primāro metodi vai kā palīgmetodi.

Šodien mēs varam atšķirt divas mākslas terapijas metodei raksturīgās metodes, kas ir galvenā metode, kā saņemt koriģējošu ietekmi uz cilvēka psihi.

Māksla palīdz īpaši simboliskā formā atjaunot traumatisku konfliktu situāciju un ļauj atrast veidus, kā to atrisināt, pārveidojot šādu situāciju, izmantojot klienta radošās un radošās spējas. Tā ir pirmā mākslas terapijas uzņemšana.

Otrā metode ir cieši saistīta ar estētiskās reakcijas izskatu, kas ļauj mainīt ietekmi no negatīvās uz pozitīvu.

Mākslas terapijas metodes ir zīmēšana, skulptūra, mūzika, modelēšana ar papīru, modelēšana, kokapstrāde, literārā radīšana, dziedāšana, dejas uc

Mākslas terapijas nodarbības var veikt divos veidos. Pirmais veids ir nodrošināt klientam iespēju veidot amatniecību no konkrēta materiāla uz konkrēto tēmu. Tas ļauj jums redzēt pārsteidzošas neparastas krāsu kombinācijas, zemes gabala sākotnējo izpausmi un savdabīgo formu. Visiem iepriekš minētajiem ir tieša saikne ar pacienta pasaules skatījuma īpatnībām, emocijām, pieredzi, bažām, kas atspoguļo apziņas noslēpumus, kas ļauj iegūt papildu diagnostisko informāciju, kas norāda uz klienta problēmu klātbūtni un kvalitāti.

Otrā metode ir nestrukturēta nodarbība, kurā klienti tiek aicināti izvēlēties amatniecības, materiāla, rīku tēmu. Šīs metodes pēdējais posms ir apspriest tēmu vai stāstu, izpildes veidu, materiāla izvēli utt.

Daudzi labi zināmi psihoterapeiti uzsver mākslas terapijas vadošo lomu adaptīvo spēju uzlabošanā ikdienas dzīvē.

Dažādas mākslas terapeitiskās metodes rada īpašu situāciju, lai iegūtu nesāpīgu pieeju klienta apziņas dziļumam, stimulē viņa bezsamaņā esošu nemieru un pieredzes apstrādi, palīdz attīstīt iepriekš bloķētas vai nepietiekami attīstītas uztveres sistēmas, kas atbild par apkārtējās pasaules uztveri, veidot asociatīvu un grafisku domāšanu. Pieredzējušam psihologam vai psihoterapeitam mākslas terapija ir nenovērtējams diagnostikas materiāls. Dažādas mākslas terapeitiskās metodes paver nepieredzētas iespējas radošiem priekiem.

Viena no vadošajām mākslas terapijas efektu metodēm ir Mandala metode, kas nozīmē centru vai apli. Mandala modelis ir simetrisks un parasti ir aplis ar izteiktu centru. Galvenie orientieri, kuru skaits var mainīties, ir norādīti aplī. Tomēr mandala sarežģītajā ģeometriskajā struktūrā var atrast citus elementus, piemēram, kvadrātu, visu veidu ovālus vai izliektas līnijas, taisnstūri un trijstūri. Tādējādi mandala ir apļveida raksturs, kas var būt indivīda spontānās radošās darbības rezultāts vai kas sagatavots saskaņā ar norādījumiem. Zīmējumi, kas ierakstīti aplī, radās senās civilizācijās un saglabājas mūsdienu pasaulē. Mandalu apaļā variācija vienmēr pavada cilvēci, piemēram, aplis ir dievu un aizvēsturisko dievkalpojumu daudzu svēto kultu centrālais akcents. Mandalu tēls ir atrodams dažādās etniskās grupās un kultūrās, piemēram, dažādās arhitektūras kompozīcijās, Sibīrijas šamanu tamburīnos, labirintu shēmās.

Kopš seniem laikiem mandala ir pasaules kārtības un garīgās harmonijas nosacītās atspoguļošanas garīgā nozīme. Cilvēce intuitīvi iemācījās nomierināt dvēseli un prātu ar zīmējumu palīdzību aplī, izmantojot tos kā iespēju tuvoties dabai.

K. Jung bija viens no pirmajiem Eiropas zinātniekiem, kas uzmanīgi pētīja mandala idejas. Savā darbā Memories, Dreams, Reflections, viņš runāja par savu pirmo mandala attēlojumu 1916. gadā, pēc tam katru dienu savā piezīmē ieskicēja jaunus mandalus. Džens secināja, ka katrs jauns attēls atspoguļo viņa garīgo dzīvi konkrētā brīdī. Tad viņš sāka izmantot savus zīmējumus, lai noteiktu savu "garīgo transformāciju". Galu galā Džeks pieļāva, ka Mandala mākslas terapijas metode ir sava veida tiešs ceļš uz indivīda centru, lai atklātu tās unikālo dabu un individualitāti. Viņš uzskatīja, ka mandala ir ārkārtīgi spēcīgs simbols, kas ir redzama cilvēka psihes pasaules projekcija un izpaužas indivīda paši.

Šodien daudzi mākslinieku, antropoloģijas, arheoloģijas, psiholoģijas un psihoterapijas eksperti turpina mācīties mandalu. Darbs ar mandalām palīdz personai stiprināt saikni starp "es" apzināto un "es" bezsamaņā. Nepieciešamība izdarīt mandalus, jo īpaši krīzes situācijās, var nozīmēt, ka "es" bezsamaņā cenšas aizsargāt apzināto "es". To apstiprinājumi var būt krampji, ko bieži vien ir bērni un pieaugušie krīzes laikā, kad “I” ir piepildīta ar neapzinātu, nemierīgu saturu.

Mandalas var būt abstrakti zīmējumi, ko cilvēki neapzināti piesaista papīram, kamēr viņi ir vieni ar viņiem, piemēram, sanāksmē vai lekcijā, kas viņiem nav interesanta, vai telefona sarunas laikā. Šādi zīmējumi ir mēģinājums kompensēt garīgo uzmanību. Ja analizējam neapzinātos zīmējumus, varam secināt, ka vairums no tiem ir ģeometriskas formas, piemēram, kvadrāts, aplis.

Viena no svarīgākajām priekšrocībām praktizēšanā ar mandalām ir atklāt sevi ar sava „iekšējā bērna” palīdzību, apsverot, izmantojot krītiņus, krāsas un brīvo laiku.

Mākslas terapijas Mandala metode ir vienlīdz veiksmīga gan darbā ar bērniem, gan pieaugušajiem. Psihokorekcijas, rehabilitācijas un attīstības praksē ar maziem bērniem un pusaudžiem mandalas var izmantot, lai:

- emocionālo stāvokļu labošanas darbs, uzvedības reakciju normalizēšana, piemēram, krāsojot gatavās mandala krāsas;

- pašreizējā emocionālā stāvokļa un garastāvokļa diagnostika, piemēram, baltā apļa krāsošana;

- bērnu grupu attiecību izpēte, piemēram, radot atsevišķas mandalas komandā ar sekojošu grupas sastāva izveidi;

- diagnostikas un korekcijas darbs ar konkrētu problēmu, piemēram, apzīmējot apli, kas var simbolizēt skolu, bērna apkārtni, ģimeni, viņa tēlu “es”, draudzību utt.

Arī mākslas terapijas Mandala metode var tikt pielietota citās svarīgās jomās, kas saistītas ar korekcijas, diagnostikas, rehabilitācijas, attīstības un terapijas darbu ar bērniem, pusaudžiem un pieaugušajiem. Šādas jomas ietver problēmas ar pašcieņu, iekšējo nelīdzsvarotību, bailes zaudēt kontroli pār sevi, indivīda resursu stāvokļa aktivizēšanu, depresiju, agresiju, paaugstinātu jutību vai alexitīmiju, fobijas, palīdzību adaptācijā, personības un vecuma krīzes, ģimenes un psihosomatiskas problēmas, smalkas motoru prasmes , komandas veidošana utt.

Mandalas pārveido zemapziņas iedzimto garīgo struktūru spēkus apzinātajā "I". Tāpēc, strādājot ar mandalām, radošā rezultāta interpretācija var būt tāda pati kā, strādājot ar citām projektīvām metodēm. Mandala attēlam izvēlētās krāsas var atklāt dažādus personas, kas ir pieteikusies, personības aspektus, kuri intuitīvi slīps pie pašreizējās vai mīļākās krāsas izvēles. Šāda izvēle var atšķirties atkarībā no indivīda iekšējā stāvokļa, vecuma vai dzīves stadijas utt. Bērniem, izvēloties krāsas, parasti ir vairāk spontanitātes nekā pieaugušajiem. Galu galā, pieaugušie indivīdi tiek kontrolēti ar prātu, tāpēc tie sniedz lielu vērtību estētiskajiem kritērijiem. Daudzi indivīdi, kas pirmo reizi krāso mandalu, nomāc atklāto patieso izjūtu, domā par to, kā labāk sakārtot un uzsvērt krāsas, lai zīmējums būtu harmonisks un skaists. Tomēr, kad "iekšējais bērns" atmodina radošuma procesā, sākas "dziedināšanas" process. Jebkura mandala ir personas individuālas radošas darbības produkts, kas izveidots noteiktā laika periodā un noteiktā vietā. Tāpēc tas vienmēr būs unikāls un to nekad nevarēs atkārtot.

Mākslas terapijas veidi

Cilvēkam radošums ir viens no vienkāršākajiem veidiem, kā saprast savu iekšējo pasauli, saprast un pazīt sevi. Tā ir adresēta cilvēka dvēseles labākajām pusēm, tās visprecīzākajiem un sirsnīgākajiem aspektiem. Kad cilvēks piesaista, dzied, spēlē mūziku vai atrod sev izpausmi citos radošuma veidos, tas palīdz viņam atpūsties, nomierināties, atklāt sevi un būt harmonijai ar savu dvēseli. Tiek izdalīti šādi mākslas terapijas veidi: izoterapija, deju un spēļu terapija, fototerapija, mūzikas terapija, fototerapija, pasaku terapija.

Lietišķie radošuma veidi, piemēram, glezniecība, dažādi glezniecības veidi, modelēšana utt., Ir saistīti ar izoterapiju, kas ir viena no populārākajām un izplatītākajām mūsdienās. Ārsti, kas specializējas izoterapijā, iesaka uzrādīt savas emocijas un uztraukumus ar vislielāko iespējamo spontanitāti (spontanitāti). Galvenā izoterapijas priekšrocība un priekšrocība ir šķēršļu novēršana pašcenzūrai, kas paver klienta zemapziņai durvis. Radošumam ir unikāls īpašums, kas veicina visu slēpto un bezsamaņā esošo noslēpumu, vēlmju, problēmu, kas pastāvīgi rada spiedienu uz personu, noņemšanu uz virsmas. Modelēšanas vai zīmēšanas procesā iesaistījās smadzeņu labā puslode. Tieši šī iemesla dēļ prāta cenzūra, kas cenšas filtrēt negatīvās domas un negatīvās emocijas, maksā. Tomēr pirms krāsu paletes izvēles, pirms parādās attēli, cilvēka prāts kļūst neiespējams. Izoterapijā bieži tiek izmantotas arī metodes savu sapņu atjaunošanai un mandalu zīmēšanai.

Deju terapija ietver sevī garastāvokļa, emociju un jūtu izpausmi ar dejas palīdzību. Deju terapijas sesijas tiek uzskatītas par ļoti efektīvām un dziednieciskām. Psihoterapeiti uzskata, ka šī mākslas terapijas metode veicina pasaules skatījumu transformāciju. Ķermeņa orientētās terapijas priekštecis V.Reichs norādīja, ka, ja kādas emocijas, piemēram, dusmas vai prieks, netiks ilgi iziet, tās uzkrāsies cilvēka ķermeņa šūnās, veidojot tā saukto muskuļu bruņas. Ar deju terapijas palīdzību var novērst šo procesu. Gadījumos, kad tas jau ir noticis - pārtraukums. Jums ir nepieciešams dejot līdz brīdim, kad sajūtat pilnīgu brīvību. Tomēr nevajadzētu sajaukt deju terapiju ar klasēm deju studijā, jo studijā visas kustības nosaka treneris, bet ne spontāni.

Beethoven apstrādāja mūziku kā augstāku izpausmi nekā gudrība vai kāda cita filozofija. Daudzi pētījumi pierāda, ka mūzikas terapija ir ļoti izdevīga. Tas ir efektīvs Alcheimera slimības, depresijas, stresa un miega traucējumu gadījumā. Mūzikas klausīšanās procesā tiek mainīts indivīda iekšējais stāvoklis. Persona, kas klausās mūziku, pielāgojas motīva ritmam, absorbē pozitīvas vibrācijas.

Spēļu terapijai ir arī dziedinoša iedarbība uz cilvēka psihi. Piekļuve zemapziņai tiek atvērta, spēlējot sarežģītas dzīves situācijas, pievēršoties slēptiem psihes stūriem, meklējot svarīgas emocijas. Teātra izrādes procesā atmiņa tiek aktivizēta, uzmanība tiek uzlabota, pieaug griba, iztēle kļūst gaišāka un uzlabojas spēja kontrolēt savu ķermeni. Viens no šāda veida mākslas terapijas veidiem ir smilšu terapija. Tā dibināšanas nodibināja K. Jungu.

Dažādu psiholoģisko problēmu risināšanai, pašattīstībai un pašapziĦai pēdējo 10 gadu laikā ir veiksmīgi izmantota fototerapija. Šāda veida mākslas terapija tiek uzskatīta par diezgan jaunu, tās attīstība sākās 20. gadsimta 70. gadu beigās ASV. Fototerapijā var izmantot arī papildu grafikas metodes, piemēram, kolāžu, gatavu attēlu uzstādīšanu interjerā, darbus no maketiem un turpmāku mijiedarbību ar viņiem utt.

Mākslas terapija Kopytin ieteica izmantot fotogrāfiju kā terapeitisku, koriģējošu, attīstības un veselības saglabāšanas līdzekli. Fotogrāfijas pieejamība, kā arī fototerapijas sesiju formu un variantu daudzveidība ļauj izmantot šo metodi, strādājot ar dažādu vecumu cilvēkiem (sākot no trim gadiem) neatkarīgi no viņu attīstības līmeņa un vajadzībām.

Mākslas terapija Kopytin atzīmēja fotogrāfijas pozitīvo ietekmi uz pacienta personību un tās saistību ar vidi. Šāda ietekme var izpausties gan patstāvīgo individuālo pētījumu laikā, gan fotogrāfiju veidošanas laikā, kā arī turpmākā diskusijā ar speciālistu.

Pasaku terapija ir diezgan efektīva, strādājot ar sapņotājiem. To veiksmīgi izmanto, lai izprastu garīgo stāvokli, dažādu konfliktu situāciju risinājumu, iekšējām transformācijām. Pasaku terapija tiek uzskatīta par neaizstājamu metodi, kas palīdz ļoti maziem bērniem un pieaugušajiem. To var izdarīt divos veidos: klausoties pasaku, ko terapeits vai bērni var pateikt, viņi var veidot savu stāstu. Neatkarīgi izgudrojot zemes gabalu, bērns atklāj iekšējo pasauli, sazinās ar savām jūtām un sapņiem, uzzina, kā atrast izeju no jebkuras situācijas.

Mākslas terapija bērniem

Mākslas terapijas nodarbības bērniem šodien ir aizraujošākais, efektīvākais un visai ekonomiskais veids, kā bērniem sniegt psiholoģisku palīdzību. Tas ir balstīts uz radošumu un spēļu aktivitātēm.

Bērna psihi ir raksturīga neaizsargātība, kā rezultātā tai ir nepieciešama rūpīgāka attieksme pret sevi. Galu galā, bērns tikai mācās iepazīt sevi, viņš tikai sāk iepazīt vidi un citus cilvēkus. Tāpēc bērnus, kas vēl arvien ir mazs dzīves ceļš, bieži vien ir ļoti grūti saskarties ar grūtībām, piemēram, ģimenē vai bērnudārzā. Vecāki patiešām vēlas palīdzēt saviem bērniem, bet bieži vien viņi nezina, kā to izdarīt. Galu galā, paskaidrojumi vai uzskati, lasīšanas apzīmējumi un brīdinājumi nepalīdz, un bērns vien nevar skaidri izskaidrot to, kas izraisīja viņu stāvokli un kas tieši ar to notiek. Piemēram, kāpēc viņš atsakās doties uz bērnudārzu vai to, ko viņš baidās tumsā. Именно в этих случаях будут незаменимы арт-терапевтические практики.

Арт-терапия занятия для детей проходят обычно в более свободной форме. Обсуждение и разрешение различных психологических трудностей и проблем происходит на фоне игровой или творческой деятельности. Šādās klasēs bērns vienlaicīgi ar spēles vai radošuma baudīšanu atklāj savas radošās spējas, ir pieauguša uzmanības centrā, psiholoģiskās grūtības, maina personīgo psiholoģisko realitāti.

Galvenais nosacījums visām bērnu mākslas terapijas aktivitātēm ir bērnu saprotamība un drošība, līdzekļu pieejamība un pievilcība.

Visbiežāk sastopamā un iecienītākā mākslas terapijas metode bērniem, kas atbilst visām iepriekš minētajām prasībām, tiek uzskatīta par smilšu terapiju. Viss, kas nepieciešams smilšu mākslas terapijas prakses veikšanai, ir kopīgs smilšu kaste vai smilšu kaste. Ar zīmēšanas ar smiltīm palīdzību, radot smilšakmens vai citus attēlus, bērns attīsta taustes sajūtas, viņš kļūst mierīgāks. Tas ir veids, kā bērns pauž sevi.

Vispieejamākais vingrinājums, kuram ir nepieciešams tikai papīrs un zīmulis, zīmē doodles. Bērns tajā pašā laikā ir pilnīgi bez maksas, nemaz nerunājot par gala rezultātu, uz papīra gabala piesaista līniju līnijas un pēc tam mēģina saskatīt kādu attēlu ar tā turpmāko aprakstu. Apraksta gaitā bērns to jau var apzināti izdarīt, izcelt kontūras, akcentu līnijas, pasargāt dažus apgabalus utt.

Vēl viens diezgan interesants izoterapijas veids ir monotips, kas nozīmē „vienu drukāšanu”. Bērnam uz virsmas ir jāizveido zīmējums (plankumi, līnijas utt.), Kas neuzsūc krāsas, piemēram, uz plastmasas vai linoleja, izmantojot tinti, tinti, akvareļus utt. Tad virsmai tiek uzklāts papīrs, it kā mitrinot . Iegūtais spoguļattēls uz papīra ir jāpiešķir bērnam, lai viņš varētu to pārbaudīt, aprakstīt, kas noticis, pievienot vai zīmēt attēlu.

Mākslas terapijas vingrinājumi

Galvenā atšķirība starp mākslas terapiju un citiem psihoterapeitiskās prakses veidiem ir neverbālās komunikācijas izmantošana kā galvenais informācijas sniegšanas mehānisms cilvēkiem. Tās pamatā ir praktiski vingrinājumi, kas palīdz indivīdam atrast atbildes uz visiem jautājumiem, tikt galā ar iekšējiem traucējošiem faktoriem, pārvarēt bailes.

Mākslas terapijas prakses vingrinājumi ir sava veida rīks, kas ļauj jums izpētīt idejas, notikumus, jūtas, attīstīt starppersonu attiecības, prasmes, palielināt pašcieņu un pārliecību par spēkiem, izveidot jaunu, veiksmīgāku sava "I" tēlu.

Mākslas terapijas sesija sastāv no divām daļām. Pirmā daļa aptver klienta radošo izpausmi, ir neverbāla rakstura, neietver sanāksmes specifisko struktūru. Galvenais līdzeklis pacienta pašizpausmei šajā daļā ir radošā darbība, piemēram, zīmēšana vai skulptūra. Otrajā daļā dominē mutiski mehānismi. Tas nāk tieši pēc pirmā un sastāv no mutiskas aktīvas diskusijas par radošās darbības augļiem.

Populārākā mākslas terapijas metode starp vadošajiem psihoterapeitiem tiek uzskatīta par kolāžu, jo tā ļauj ārstam novērtēt pacienta pašreizējo garīgo stāvokli, identificēt aizraujošākās pieredzes. Šīs vingrinājuma galvenās iezīmes ir uzsvērt klienta pozitīvās emocionālās pieredzes, jebkuras personas pašizpausmes iespēju, pat pilnīgi tālu no mākslas, lai atklātu maksimālo potenciālu. Kolāža tiek uzskatīta par ļoti efektīvu instrumentu darbam ar indivīdu.

Dāvanu veidošana no māla ļauj indivīdam izdomāt savas emocijas, pieredzi, izmantojot modelēšanu. Šim uzdevumam ir daudz iespēju, sākot no māla trauku izveides un beidzot ar ķermeņa daļu modelēšanu. Mākslas terapija ar bērniem un viņu vingrinājumi ir vērsti uz efektivitātes palielināšanu, spriedzes mazināšanu un radošo spēju attīstību. Svarīgākie šodien ir mūzikas terapija, deju un drāmas terapija, pasaku terapija utt.

Klausoties mūziku, spēlējot dažādus instrumentus, pieskaroties un satverot pēc melodijas ritma, tas viss ievērojami palielina bērnu sniegumu, mazina stresu un veicina māksliniecisko spēju attīstību. Dramatiskā terapija māca komunikāciju, veicina adekvātu pašvērtējumu. Mākslas terapija ar bērniem un deju terapijas vingrinājumi ir vērsta uz neirozes un kompleksu profilaksi.

Mākslas terapijas metodes

Mūsdienu mākslas terapijai ir bezgalīgs skaits jomu un paņēmienu. Tāpēc šodien ir viegli izvēlēties individuālu mākslas terapijas metodi, kas visprecīzāk atspoguļotu individuālās psihes stāvokli, un līdz ar to tā to labi uztvers.

Ir divas galvenās mākslas terapijas metodes: pasīva un aktīva.

Pasīvā tehnika sastāv no citu cilvēku radīto radošo darbu patērētāja patēriņa. Piemēram, varat apskatīt attēlus, lasīt mākslas darbus, klausīties mūziku utt. Aktīvā metode balstās uz klienta radītu produktu radīšanu patstāvīgi, savukārt to darbu estētiskā vērtība un skaistums netiek novērtēts.

Mākslas terapijas metodes ļauj psihoterapeitam optimāli apvienot individuālo pieeju pacienta un grupas darba formām. Mākslas terapeitiskās metodes parasti ir visās pikhokorrektsii programmās, papildinot un bagātinot tās.

Mākslas terapeitiskais efekts balstās uz sublimācijas mehānismu, kas sastāv no psihes enerģijas novirzīšanas no traumatiskā faktora uz pieņemamu izeju - radošumu. Citiem vārdiem sakot, ja tēmā ir uzkrājušās nemierīgas pieredzes, viņš var mēģināt tās izpaust, izmantojot radošu aktivitāti un justies atbrīvots. Tā ir mākslas terapijas ārstnieciskā iedarbība. Tomēr, veidojot tēlu par to, ko satraukums ir tikai pirmais solis. Otrais solis būs attēla transformācija pozitīvā virzienā. Vienlaikus ar attēla izmaiņām notiek arī iekšējās pārstāvības transformācija, kuras dēļ indivīds atrod izeju no šķietami bezcerīgas situācijas.

Psiholoģiskās korekcijas klases, izmantojot mākslas terapijas metodes un paņēmienus, ir īpaši efektīvas, strādājot ar jaunākiem skolēniem, jo ​​viņi neapgrūtina bērnus, saglabā savu darbību un darbību visā klasē.

Skatiet videoklipu: Mākslas terapija (Septembris 2019).